ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการจัดการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้วิจัย นางสาววรัญญา เรืองฤทธิ์

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการจัดการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการจัดการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่องชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) ระหว่างก่อนเรียน (pre-test) และหลังเรียน (post-test) 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่องชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบ การเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือกลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) คือนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านแม่แฮเหนือ ตำบลแม่นาจร อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 6 จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะ เรื่องชนิดของประโยคในภาษาไทย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เรื่องชนิดของประโยคในภาษาไทยและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบ

การเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 79/92 ซึ่งหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2) แบบฝึกทักษะเรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันที่ 6.2 และมีคะแนนร้อยละ 31 โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 3) ดัชนีประสิทธิผลของแผนการพัฒนาแบบฝึกทักษะเรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7945 ซึ่งหมายความว่า ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 79.45 4) ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อแบบฝึกทักษะเรื่อง ชนิดของประโยคในภาษาไทย ประกอบการเรียนรู้รูปแบบอภิปัญญา (Metacognition) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.8 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.48 แปรผลโดยรวม อยู่ในระดับความ พึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ