ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน โดยให้เด็กปฐมวัยมีคะแนนความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเฉลี่ย ร้อยละ 70 ขึ้นไป และมีจำนวนเด็กปฐมวัยที่ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของเด็กทั้งหมด 2) ศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัย

โดยการจัดประสบการณ์แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน และนิทานส่งเสริมคุณธรรม โดยให้มีจำนวนเด็กปฐมวัยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีความมีวินัยในตนเอง อยู่ในระดับดีขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลบ้านเป็ด ตำบลบ้านเป็ด อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น จำนวน 22 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ซึ่งประกอบด้วยหน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 8 หน่วย ๆ ละ 3 แผน รวม 24 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย เป็นแบบทดสอบปรนัยที่มีลักษณะแบบเลือกตอบโดยมีคำถามเป็นภาพสถานการณ์สมมติ เรื่องการคิดแก้ปัญหา จำนวน 1 ภาพ และมีตัวเลือกเป็นรูปภาพ 3 ตัวเลือก ให้เลือกตอบคำตอบเพียง 1 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ ปัญหาของตนเอง จำนวน 10 ข้อ ปัญหาของตนเองที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่น จำนวน 10 ข้อ และ 3) แบบทดสอบวัดความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัย เป็นแบบทดสอบปรนัยที่มีลักษณะแบบเลือกตอบ โดยมีคำถามเป็นภาพสถานการณ์สมมติ เรื่องความมีวินัยในตนเอง จำนวน 1 ภาพและมีตัวเลือกเป็นรูปภาพ 3 ตัวเลือก ให้เลือกตอบคำตอบเพียง 1 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แบ่งเป็น 2 ด้าน คือ การควบคุมตนเอง จำนวน 10 ข้อ การรับผิดชอบ จำนวน 10 ข้อ

ผลการวิจัย พบว่า

1) ผลการพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน พบว่า นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเฉลี่ยร้อยละ 80.75 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2) ผลการศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์แบบใช้ปัญหาเป็นฐานและนิทานส่งเสริมคุณธรรม พบว่า เด็กปฐมวัย ร้อยละ 95.00 มีความมีวินัยในตนเองอยู่ในระดับดีขึ้นไป เป็นไปตามเกณฑ์กำหนดไว้

เว็บน่าสนใจ