ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการกลุ่ม เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการกลุ่ม กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียนบ้านบางปลาหมอ อำเภอเมืองปัตตานี จังหวัดปัตตานี จำนวน 5 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ กิจกรรมการทดลองทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการกลุ่ม จำนวน 24 แผน แบบทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 1 ฉบับ และแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย(μ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( x̄ )

ผลการศึกษาพบว่า (1) กิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการกลุ่ม.มีประสิทธิภาพ(E1/E2) เท่ากับ 82. 99/82.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ (2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการกลุ่ม ปรากฏว่าหลังการจัดประสบการณ์มีความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 สูงขึ้นก่อนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการกลุ่มอย่างเห็นได้ชัดเจน และผลการเปรียบเทียบความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการกลุ่ม ตามรายด้านของแบบทดสอบ มีคะแนนความสามารถการคิดแก้ปัญหาสูงขึ้นทุกด้าน แต่ในด้านการปฏิบัติทดลองทางวิทยาศาสตร์ตามขั้นตอนได้มีระดับคะแนนสูงขึ้นในสัดส่วนที่มากกว่าด้านอื่นๆ

เว็บน่าสนใจ