ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง

ชื่อผู้รายงาน นาย ทนงศักดิ์ โพธิ์เกตุ

ปีการศึกษา 2562

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรูปแบบการบริหาร เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารและเพื่อประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง

วิธีดำเนินการวิจัยมี 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การสร้างรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง โดยการศึกษาและวิเคราะห์เนื้อหาเอกสารที่เกี่ยวข้องและดำเนินการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับสภาพการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพ ตรวจสอบความตรงและความเหมาะสมของรูปแบบ โดยใช้การจัดประชุมสนทนากลุ่ม กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 รวมจำนวน 39 คน เครื่องมือที่ใช้ในวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ ประเด็นการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินความเหมาะสม และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์เนื้อหา และสรุป 2) การทดลองใช้รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง ดำเนินการทดลองใช้รูปแบบการบริหาร ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษา 9 คน นักเรียนกับกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 รวมจำนวน 78 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ คู่มือการดำเนินงานรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยงและแบบบันทึกการประชุม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและสรุปเป็นประเด็น 3) การประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 รวมจำนวน 190 คน เครื่องมือที่ใช้ในวิจัย คือ แบบประเมินความพึงพอใจ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง ประกอบด้วย 1) จุดมุ่งหมาย คือ เพื่อพัฒนาคุณภาพด้านผู้เรียน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านทักษะกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2) องค์ประกอบ 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านการพัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้ ด้านการสร้างภาคีเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านการพัฒนาคุณภาพนักเรียน 3) กระบวนการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นวิเคราะห์ปัญหาด้วยหลักการทำไม-ทำไม (Why-Why Analysis) ขั้นวางแผน (Plan) ขั้นดำเนินงานตามแผนงาน (Do) ขั้นการติดตาม ตรวจสอบ (Check) และขั้นแก้ไขปรับปรุง (Act) และ 4) เงื่อนไขความสำเร็จ ได้แก่ 4.1) ผู้บริหารโรงเรียนต้องมีความมุ่งมั่นและมีความเป็นผู้นำในการพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพ 4.2) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต้องมีบทบาทชัดเจนและลงมือปฏิบัติอย่างจริงจัง และมีการนิเทศติดตามอย่างต่อเนื่อง และ 4.3) โรงเรียนต้องสร้างความตระหนักให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วนร่วมและสนับสนุนการบริหารจัดการการศึกษาอย่างแท้จริง ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง พบว่า ผลการประเมินการปฏิบัติงานตามองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง ในภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด โดยพบว่า 1) ผลการพัฒนาผู้เรียนตามเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านดอนแยง ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2562 พบว่า ทุกกลุ่มสาระหลักทั้ง 4 กลุ่มสาระสูงกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ 2) ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนความสามารถด้านการสื่อสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต สามารถด้านการใช้เทคโนโลยี ปีการศึกษา 2562 โดยรวมอยู่ในระดับดีและดีเยี่ยม 3) ผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ปีการศึกษา 2562 โดยรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม 4) ผลการพัฒนาทำให้โรงเรียนบ้านดอนแยงได้รับเลือกให้เป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

3. ผลการประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง พบว่า ในภาพรวมมีระดับความพึงพอใจมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ