ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคการปฏิบัติเครื่องดนตรีประกอบ

ผู้ศึกษา นางปราณี บุญจิ่ม

พุทธศักราช 2563

ผลการศึกษาพบว่า

1. รูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคการปฏิบัติเครื่องดนตรีประกอบแบบฝึก ทักษะเรื่องการบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยุกต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ส าหรับนักเรียนชั้น มธัยมศึกษาปีที่ 5 มีความเหมาะสม ประกอบดว้ย 1.1 แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคการปฏิบัติเครื่องดนตรี ประกอบแบบฝึกทกัษะเรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ส าหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จา นวน 10 แผน ดังนี้ 1) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต(์ทฤษฎี โนต้ดนตรีไทยเบื้องต้น) 2) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยุกต์(ทฤษฎีโน้ตดนตรีสากลเบื้องต้น) 3) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต(์การบรรเลงซอดว้ง) 4) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทย ประยกุต(์การบรรเลงซออ)ู้ 5) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต(์การบรรเลงระนาดเอก) 6) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยุกต์(การเป่าขลุ่ย) 7) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต ์(การ บรรเลงกีตาร์) 8) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยุกต์(การบรรเลงกีต้าร์เบส) 9) เรื่อง การบรรเลง เครื่องดนตรีไทยประยกุต(์การบรรเลงคียบ์อร์ด) 10) เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต์(การ ปฏิบัติเครื่องก ากับจังหวะ)แต่ละแผนมีองค์ประกอบดังนี้คือ 1) สาระสา คญั 2) มาตรฐานการเรียนรู้ ช่วงชั้น 3) จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 4) สาระการเรียนรู้ 5) บูรณาการกับแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง 6) กระบวนการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (เตรียมการ) ขั้นตอนที่ 2 ขั้นสอน (เสนอบทเรียน,ศึกษากลุ่มย่อย,พัฒนาทักษะ) ขั้นตอนที่ 3 ขั้นสรุปบทเรียนและตดัสินผลงาน กลุ่ม 7) สื่อและแหล่งเรียนรู้ และ8) การวดัผลประเมินผล 1.2 แบบฝึกทกัษะเรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต์ ชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 5 เลือกเนื้อหาที่จะน ามาสอนในครั้งนี้ คือ เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต์ โดยแบ่งเนื้อหาที่ จะสอนออกเป็นตอนย่อย ๆ โดยก าหนดสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างแบบฝึกทกัษะ 10 ชุด ซึ่งแต่ละชุดประกอบด้วย ดังนี้ 1)คา แนะนา ในการใช้ แบบฝึก 2) ค าชี้แจงส าหรับนักเรียน 3) จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 4) กรอบการเรียนรู้แบบฝึกทักษะ(เนื้อหา สาระ) 5) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงัเรียน/แบบทดสอบหลงัเรียน/ทดสอบปฏิบตัิ 6) เฉลย แบบทดสอบ และ7) บรรณานุกรม 2. ประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคการปฏิบัติเครื่องดนตรี ประกอบแบบฝึกทกัษะเรื่องการบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต์กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง 3 : 9 : 21 ไดป้ระสิทธิภาพ 84.17/83.33 , 83.06/82.22, 83.75/83.10 เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก าหนด คือ 80/80 3. การทดลองใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคการปฏิบัติเครื่องดนตรีประกอบ แบบฝึกทกัษะเรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยกุต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะส าหรับนัก เรียนชั้น มธัยมศึกษาปีที่ 5 กับกลุ่มตัวอย่าง พบว่า มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ก าหนด ค่าดัชนีประสิทธิผลมีค่า เท่ากับ 0.6934 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. การประเมินผลของรูปแบบการสอนโดยใชเ้ทคนิคการปฏิบตัิเครื่องดนตรีประกอบแบบฝึก ทักษะ เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีไทยประยุกต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ส าหรับนักเรียนชั้น มธัยมศึกษาปีที่ 5 ดา้นความเหมาะสม ดา้นการนา ไปใช้ ดา้นความถูกตอ้งและดา้นประโยชน์อยู่ในระดับ มากที่สุดทุกดา้น ( = 4.60, S.D.= 0.65, ( = 4.57, S.D. = 0.54), ( = 4.90, S.D.= 0.67),(= 4.90, S.D. = 0.62) รวมทั้ง 4 ด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.72, S.D.= 0.78) เช่นเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญมี ความเห็นว่าการสอนในรูปแบบดังกล่าวมีความถูกต้อง เหมาะสม เป็นประโยชน์สามารถน าไปใช้ในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดียิ่ง

เว็บน่าสนใจ