ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี เรื่อง สารละลาย

สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Problem-Based Learning (PBL) 2) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาเคมี เรื่อง สารละลาย สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Problem-Based Learning (PBL) 3) เพื่อศึกษาจิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Problem-Based Learning (PBL) รายวิชาเคมี เรื่อง สารละลาย เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Problem-Based Learning (PBL) ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 จำนวน 35 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี เรื่อง สารละลาย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรีโดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Problem-Based Learning (PBL) แบบวัดความพึงพอใจ และแบบวัดจิตวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า

1. นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์หลังได้รับการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเป็น 10.37

2. นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนความพึงพอใจโดยรวมเท่ากับ 4.42 (S.D. = 0.96) ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด

3. นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนจิตวิทยาศาสตร์โดยรวมเท่ากับ 3.83 (S.D. = 0.27) ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ