ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ชั้นอนุบาล 3 ขวบ โดยใช้ชุดกิจกรรมนอกห้องเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมนอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 3) เพื่อศึกษาการใช้แผนการจัดประสบการณ์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาล 3 ขวบ โดยใช้ชุดกิจกรรมนอกห้องเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชาย - หญิง ที่มีอายุระหว่าง 3- 5 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาล 3 ขวบ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลทับปุด อำเภอทับปุด จังหวัดพังงา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วยชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมนอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาล 3 ขวบ จำนวน 7 หน่วย แผนการจัดประสบการณ์ จำนวน 21 แผน แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาล 3 ขวบ จำนวน 4 ชุด และ แบบบันทึกผลการประเมินการจัดกิจกรรม จำนวน 21 ชุด วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าประสิทธิภาพ และค่าดัชนีประสิทธิผล ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมนอกห้องเรียน ชั้นอนุบาล 3 ขวบ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.68/84.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด

2. ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาล 3 ขวบ โดยใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมนอกห้องเรียน มีค่าเท่ากับ 0.6219 หรือคิดเป็น ร้อยละ 62.19 ซึ่งหมายความว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ ร้อยละ 62.19

3. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมนอกห้องเรียน มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนเพิ่มขึ้นทุกทักษะ

เว็บน่าสนใจ