ครูบ้านนอก

การส่งเสริมพัฒนาทางภาษาให้กับเด็กปฐมวัยเป็นสิ่งที่มีความสำคัญ เพราะภาษาเป็นเครื่องมือที่จะให้ผู้อื่นเข้าใจ ภาษาเป็นทั้งศาสตร์และศิลป์ ซึ่งต้องอาศัยทักษะทั้ง 4 ด้าน การส่งเสริมให้เด็กได้ใช้ภาษาที่ถูกต้องจะช่วยให้เด็กสามารถแสดงความคิดเห็น ความเข้าใจของตนให้ผู้อื่นเข้าใจ โดยเฉพาะด้านทักษะการฟังและการพูดซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานของการอ่านและการเขียนยังเป็นปัญหาอยู่มาก ดังนั้น ผู้ศึกษาค้นคว้า จึงได้ศึกษาวิธีแก้ปัญหาดังกล่าวโดยการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่1 ซึ่งทำให้ประสบผลสำเร็จในการจัดประสบการณ์ได้ ความมุ่งหมายของการศึกษา 1) เพื่อพัฒนาหนังสือเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์80/80 2 ) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูดสำหรับนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการฟังและการพูดของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีต่อหนังสือเสริมประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาลท่าโขลง ๑ ตำบลคลองสอง อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าคือ 1) หนังสือเสริมประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ซึ่งมีจำนวน 10 เรื่อง 2) แผนการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด ชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 40 แผน ไม่รวมแผนการประเมินทักษะการฟังและการพูด ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ 3 ) แบบประเมินทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ จำนวน 20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ ตั้งแต่ 0.22 – 0.67 และมีความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.93 4 ) แบบวัดความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปี1ที่มีต่อการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 3 ระดับ (Rating Scale) จำนวน 10 ข้อสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบสมมติฐานใช้ t-test (Dependent Samples)

ผลการศึกษาปรากฏ ดังนี้

1) ประสิทธิภาพของการพัฒนาหนังสือเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด สำหรับนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 84.87/ 85.45 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2) ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด สำหรับนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.7391 แสดงว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูดมีความก้าวหน้าทางการเรียนสูงขึ้นคิดเป็นร้อยละ 73.91

3) การเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าคะแนนก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01

4) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.71 อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

โดยสรุป การจัดประสบการณ์ด้วยหนังสือเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ช่วยให้นักเรียนมีความสามารถด้านทักษะการฟังและการพูดสูงขึ้น ดังนั้นครูผู้สอนระดับปฐมวัยจึงควรนำวิธีการจัดประสบการณ์ดังกล่าวไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

เว็บน่าสนใจ