ครูบ้านนอก

ชื่อการวิจัย การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกีฬาองค์การบริหารส่วนจังหวัดแพร่ (พัฒนาประชาอุปถัมภ์) โดยใช้เครื่องมือทางความคิดบูรณาการกับเทคโนโลยี (Thinking Tools Integrated ICT)

ชื่อผู้วิจัย นางสาวปริยานุช ฮ่วนสกุล ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม ของนักเรียนที่ได้รับกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือการคิด (Thinking Tools) นำมาบูรณาการกับเทคโนโลยีการศึกษา เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือการคิด Thinking Tools นำมาบูรณาการกับเทคโนโลยีการศึกษาประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนกีฬาองค์การบริหารส่วนจังหวัดแพร่ (พัฒนาประชาอุปถัมภ์) จำนวน 13 คน เครื่องมือในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือการคิด (Thinking Tools) เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม เทคโนโลยีการศึกษา แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ของครู ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าทีเฉลี่ย และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า T score

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 13 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม จากกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือการคิด Thinking Tools นำมาบูรณาการกับเทคโนโลยีการศึกษา คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน โดยคะแนนทีเฉลี่ย (Average T Score) ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน = 59.273 ร้อยละของคะแนนทีเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น 45.540

2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม จากกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือการคิด Thinking Tools นำมาบูรณาการกับเทคโนโลยีการศึกษาของครูโดยรวมทั้งฉบับมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย = 4.51, S.D. = 0.38)

เว็บน่าสนใจ