ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายสำคัญ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียน และหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD ซึ่งกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนปากช่องพิทยาคม อำเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา ที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 1 ห้องเรียน ทั้งหมด 20 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD จำนวน 6 เล่ม แผนการสอน จำนวน 13 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยาก (p) ระหว่าง 0.35– 0.75 ค่าอำนาจจำแนก (B) ตั้งแต่ 0.20 ขึ้นไป และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 15 ข้อ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้และใช้การทดสอบค่าที (t-test for dependent samples) ผลจากการศึกษาพบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มสาระ

การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ประสิทธิภาพโดยเฉลี่ยเท่ากับ 83.77/82.83 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเต็ม นักเรียนมีความพึงพอใจระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เท่ากับ 4.80

เว็บน่าสนใจ