ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เน้นทักษะการปฏิบัติโดยใช้กิจกรรมกลางแจ้งเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถภาพทางกายของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (4ปี) โรงเรียนเทศบาลแหลมฉบัง1 ใช้เป็นสื่อการสอนในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่เน้นพัฒนาการ 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา และเชื่องโยงกับกิจกรรม การเรียน 6 กิจกรรมของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (4ปี) ในแต่ละวัน 5 กิจกรรม คือ กิจกรรมการวิ่ง กิจกรรมการทรงตัว กิจกรรมการเล่นเกม กิจกรรมการโยนโดยใช้อุปกรณ์ กิจกรรมการกระโดด กิจกรรมการเลียนแบบท่าสัตว์ จะช่วยให้นักเรียนมีทักษะพื้นฐานกิจกรรมกลางแจ้ง เป็นการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งผลให้นักเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดังนั้นการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ (4ปี) มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และมีดัชนีประสิทธิผล 0.5 ขึ้นไป (2)เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (4ปี) ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ด้วยแบบทดสอบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ กลุ่มเด็กชาย - หญิง ที่มีอายุระหว่าง 3-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเทศบาลแหลมฉบัง1 อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี จำนวน 25 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมกลางแจ้งของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (4ปี) (2) แบบวัดความคิดกิจกรรมกลางแจ้งของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2 เครื่องมือที่ใช้วัดทักษะกิจกรรมกลางแจ้งสำหรับเด็กปฐมวัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น (3) แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานกิจกรรมกลางแจ้ง ซึ่งเป็นแบบเลือกตอบข้อคำถามที่เป็นรูปภาพและคำถาม จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t-test (Dependent Samples)

ผลจากการศึกษาพบค้นคว้า

1. ผลการทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมกลางแจ้งของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (4ปี) เน้นทักษะการปฏิบัติโดยใช้กิจกรรมกลางแจ้งเป็นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถภาพทางกาย โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ทั้งหมด 6 กิจกรรม พบว่าแต่ละกิจกรรมอยู่ในระดับดีมากทุกกิจกรรม ได้แก่ (1) กิจกรรมการวิ่ง (X ̅=4.46) (2) กิจกรรมการทรงตัว (X ̅=4.40) (3) กิจกรรมการเล่นเกม(X ̅=4.48) (4)กิจกรรมการโยนโดยใช้อุปกรณ์ (X ̅=4.56) (5) กิจกรรมการการะโดด(X ̅=4.60) (6) กิจกรรมการเลียนแบบท่าทางสัตว์ (X ̅=4.56) รวมคะแนนเฉลี่ย (X ̅=4.51) คิดเป็นร้อยละ 90.2

2. ผลประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมกลางแจ้งของนักเรียนชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 (4ปี) มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E_1/ E_2 เท่ากับ 90.2/92 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ E_1/ E_2 เท่ากับ 80/80

3. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (4ปี) โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมกลางแจ้งของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (4ปี) ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของเด็กปฐมวัย พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 9.69 คะแนน คิดเป็นร้อย 48.45 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน 18.4 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 92 และแบบทดสอบสมมติฐานพบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยความสามารถในกิจกรรมกลางแจ้งสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เป็นการพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ตามขั้นตอนและกระบวนการอย่างเป็นระบบ เพื่อให้กิจกรรมการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ตลอดจนผู้สนใจ ได้ศึกษานำไปเป็นแนวทางการศึกษาการพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีคุณภาพในครั้งต่อไป

เว็บน่าสนใจ