ครูบ้านนอก

นวัตกรรม BANKOK MODEL

โรงเรียนบ้านกอกวิทยาคม น้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน เกิดจากการขับเคลื่อนร่วมกันระหว่างผู้บริหาร คณะครู บุคลากร นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองชุมชนหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเครือข่ายสถานศึกษาปลอดยาเสพติดและอบายมุข ภายใต้ นวัตกรรม BANKOK MODEL ในการดำเนินการด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในโรงเรียนตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ “โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข” โรงเรียนบ้านกอกวิทยาคม ดำเนินการตามยุทธศาสตร์ “๕ ด้าน กลยุทธ์ ๔ ต้อง ๒ ไม่” ดังนี้ ยุทธศาสตร์ ๕ ด้านได้แก่

๑. ด้านการป้องกัน ประกอบด้วย

๑.๑ การดำเนินงานห้องเรียนสีขาว

๑.๒ การจัดการเรียนการสอนตามแนวทางการจัดการเรียนรู้การสร้างภูมิคุ้มกัน

สารเสพติดเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต

๑.๓ การจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์เพื่อป้องกันยาเสพติด

๒. ด้านการค้นหา ประกอบด้วย

๒.๑ การจัดทำข้อมูลนักเรียนรายบุคคล

๒.๒ การสุ่มตรวจปัสสาวะของนักเรียนกลุ่มเสี่ยง/กลุ่มเสพ/กลุ่มติด

๒.๓ การคัดกรองจำแนกกลุ่มปลอด/กลุ่มเสี่ยง/กลุ่มเสพ/กลุ่มติด/กลุ่มค้า

๒.๔ การรายงาน การสำรวจสภาพการใช้สารเสพติด/ยาเสพติด

๓. ด้านรักษา ประกอบด้วย

๓.๑ นโยบายในการบำบัดรักษาและส่งต่อ

๓.๒ การดำเนินงาน “คลินิกเสมารักษ์” จิตสังคมบำบัดในสถานศึกษา

๔. ด้านการเฝ้าระวัง ประกอบด้วย

๔.๑ การดำเนินงาน “ตู้เสมารักษ์” รับเรื่องปัญหายาเสพติดและอบายมุข

๔.๒ เครือข่ายด้านการเฝ้าระวังปัญหายาเสพติดและอบายมุข

๕. ด้านการบริหารจัดการ ประกอบด้วย

๕.๑ มีนโยบายและยุทธศาสตร์

๕.๒ มีแผนงานและโครงการ/กิจกรรม

๕.๓ มีคณะกรรมการดำเนินงานและมีห้องปฏิบัติกิจกรรม

๕.๔ มีความร่วมมือและประสานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องการบูรณาการบริหารแบบ

มีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน

๕.๕ มีการกำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

กลยุทธ์ ๔ ต้อง ได้แก่

๑. มีกลยุทธ์ในการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและบริบทพื้นที่

๒. มีแผนงานยาเสพติดในสถานศึกษาที่ชัดเจน

๓. มีการพัฒนาระบบรองรับยุทธศาสตร์ ๔ ระบบ คือป้องกัน เฝ้าระวัง ดูแลช่วยเหลือ และบริหารจัดการ

4. มีเครือข่ายการทำงานระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชน

๒ ไม่ ได้แก่

๑. ไม่ปกปิดข้อมูล กลุ่มเสพ กลุ่มติด กลุ่มค้ายาและไม่ผลักปัญหา และ

๒. ไม่ไล่นักเรียนออกจากสถานศึกษาแต่ต้องนำไปบำบัดรักษาแล้วกลับมาเรียนใหม่ได้โดยเฉพาะกิจกรรมห้องเรียนสีขาวโรงเรียนบ้านกอกวิทยาคม ดำเนินการห้องเรียนสีขาวครบทุกห้อง

คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

การดำเนินกิจกรรมห้องเรียนสีขาว มีดังนี้

๑. องค์ประกอบของกลยุทธ์ห้องเรียนสีขาว ประกอบด้วย

๑.๑ การจัดการให้มีแหล่งเรียนรู้ด้านวิชาการ เช่น จัดบอร์ด จัดทำสื่อที่เป็นสิ่งพิมพ์ หนังสือ วารสาร หนังสือพิมพ์ จดหมายข่าวที่ให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด โรคเอดส์

การตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร และอุบัติภัย นำสถานการณ์ข่าวสารทุกด้านมาเสนอให้เพื่อนนักเรียน

รับฟัง

๑.๒ การดูแลช่วยเหลือจัดให้มีนักเรียนแกนนำดูแลช่วยเหลือซึ่งกันและกันตอบสนองปัญหาของพฤติกรรมของนักเรียน ช่วยเหลือด้านการเรียนและให้คำปรึกษาแนะนำ ช่วยเหลือหากไม่สามารถแก้ไขได้ให้รายงานครูที่ปรึกษา

๑.๓ เอื้อเฟื้อด้วยคุณธรรม นักเรียนทุกคนจะต้องมีหลักธรรมคำสอนตามศาสนา

ที่ตนนับถือมาเป็นหลักยึดปฏิบัติในห้องเรียนเช่น พรหมวิหาร ๔ มีความเมตตา มีความกรุณา มีความมุทิตา และมีความอุเบกขาจะทำให้ทุกคนรักกันช่วยเหลือกัน

๑.๔ กิจกรรมสร้างสรรค์มีกิจกรรมที่สร้างสรรค์ที่จะช่วยให้มีความสามัคคี

และใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ไม่ไปมั่วสุมกับยาเสพติด หรือสื่อลามกอนาจารเช่น การเล่นกีฬา

การเล่นดนตรี ศิลปะและกิจกรรมตามที่กลุ่มสนใจร่วมกันจัดทำมาเพื่อพัฒนาร่างกาย และจิตใจรวมทั้งกิจกรรมทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

๒. การจัดองค์กรภายในห้องเรียนสีขาว ประกอบด้วย ๔ ฝ่าย ได้แก่

๒.๑ ฝ่ายการเรียน (มีแหล่งเรียนรู้)

๒.๒ ฝ่ายการงาน (ดูแลช่วยเหลือ)

๒.๓ ฝ่ายกิจกรรม (สร้างสรรค์ด้วยกิจกรรม)

๒.๔ ฝ่ายสารวัตรนักเรียน/ กิจการนักศึกษา (เอื้อเฟื้อด้วยคุณธรรม)

การดำเนินโครงการการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

โรงเรียนบ้านกอกวิทยาคม จังหวัดกาฬสินธุ์

โดยใช้รูปแบบ BANKOK MODEL ปีการศึกษา 2561

โรงเรียนบ้านกอกวิทยาคมได้น้อมนำวิธีการของศาสตร์พระราชาคือ เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา โดยต้องเข้าใจ เข้าถึง พัฒนา คนวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม
เข้าใจ หมายถึง การใช้ข้อมูลที่มีอยู่แล้วการใช้และแสวงหาข้อมูลเชิงประจักษ์ การวิเคราะห์และการวิจัยการทดลองใช้จนได้ผลจริงก่อนเข้าถึง หมายถึงการระเบิดจากข้างในเข้าใจกลุ่มเป้าหมายในการพัฒนา และสร้างปัญญาสังคม
พัฒนา หมายถึงการพัฒนาที่ประชาชนเริ่มต้นด้วยตนเอง พึ่งพาตนเองได้และมีต้นแบบในการเผยแพร่ความรู้ให้ประชาชนได้เรียนรู้และนำไปประยุกต์ใช้


การประยุกต์แห่งศาสตร์พระราชา ต้องทำให้ด้วยความรักและด้วยใจต้องประยุกต์ใช้อย่างยั่งยืน ไม่ยึดติดตำรา ปรับตามบุคคล ภูมิสังคมสภาพพื้นที่และสถานการณ์ โดยมีขั้นตอนการบริหารสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ดังนี้

หลักเข้าใจ มี 2 ขั้นตอน

ขั้นที่ 1 Big Dream จุดประกายความฝัน

สร้างแรงบันดาลใจ ทำงานแบบรวมพลัง แบ่งบทบาทหน้าที่ของครูในโรงเรียนเพื่อดำเนินการประชุมวางแผนงาน ตั้งวัตถุประสงค์ กำหนดกลุ่มเป้าหมาย รูปแบบการดำเนินโครงการร่วมกัน

ขั้นที่ 2 Active Learning รังสรรค์กิจกรรม

ออกแบบกิจกรรมเชิงรุก มุ่งเน้น การลงมือปฏิบัติในการทำกิจกรรมโครงการ

หลักเข้าถึง มี 3 ขั้นตอนดังนี้

ขั้นที่ 3 Network ดำเนินงานร่วมเครือข่าย

ประสานงานให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมและวิทยากร ได้แก่ ผู้นำชุมชน หน่วยงานต่างๆ ภาคีเครือข่าย

ขั้นที่ 4 Knowledge สานสายใยความรู้ ให้ความรู้เรื่องยาเสพติด อบายมุข ผลกระทบเมื่อตัดสินใจผิดพลาด การส่งเสริมแนวทางอาชีพแก่นักเรียน เพื่อเป็นพื้นฐานในการคิด การตัดสินใจ และการตระหนักรู้ นำไปสู่คุณลักษณะที่พึงประสงค์

ขั้นที่ 5 Organization สู่ทีมยอดเยี่ยม

กิจกรรมกลุ่มเพื่อสร้างนักเรียนแกนนำ จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ให้นักเรียนได้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

หลักพัฒนา มี 1 ขั้นตอนดังนี้

ขั้นที่ 6 Kindness เต็มเปี่ยมด้วยคุณธรรม

ดำเนินการวัดและประเมินผลตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ในเรื่องยาเสพติด การป้องกันการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น และการแก้ไขปัญหาในรูปแบบเพื่อนช่วยเพื่อน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

การนำนวัตกรรม BANKOK MODEL สู่การปฏิบัติ

กิจกรรมหรือโครงการที่โรงเรียนบ้านกอกวิทยาคม ได้ดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาตามาตรการ 5 มาตรการ และกลยุทธ์ 4 ต้อง 2 ไม่ ได้แก่

1.1 มาตรการป้องกัน

- ครูพระสอนศีลธรรมหรือครูผู้นำศาสนาสอนจริยธรรมตามแต่ละหลักศาสนา

- ครูตำรวจ

- ครูแกนนำ พ.ส.น.

- กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ต้านยาเสพติด

- การจัดกิจกรรมวัยใสไม่ท้องก่อนวัย ห่างไกลยาเสพติด

- การจัดกิจกรรมต้านยาเสพติดของนักเรียน

- กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมตามศาสนา

- กิจกรรมจิตอาสา/บำเพ็ญสาธารณประโยชน์

- กิจกรรมให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติดหรือการป้องกันยาเสพติด

- กิจกรรมฝึกอาชีพ / แหล่งเรียนรู้ภายในชุมชน

- กิจกรรมส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ เช่น กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การใช้เทคโนโลยี

- กิจกรรมกีฬาและนันทนาการ เช่น กิจกรรมวัฒนธรรม ศิลปะ คีตะมวยไทย ฯลฯ

- มีวิทยากรเพื่อการป้องกันยาเสพติดเข้าสอนนักเรียนในสถานศึกษา

- มีการจัดกิจกรรมช่วงเวลาหลังเลิกเรียน

- มีการจัดกิจกรรมในช่วงปิดภาคเรียน

1.2 มาตรการค้นหา

- มีการสำรวจ ค้นหา นักเรียนกลุ่มเสี่ยงเสพ/ติดและกลุ่มค้าโดยอำเภอร่วมกับตำรวจ

- การตรวจปัสสาวะ/ด้วยการคัดกรอง/RE-X-RAY

1.3 มาตรการรักษา

- การจัดตั้งกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน (นักเรียนแกนนำ ๔ ฝ่าย)

- มีการจัดค่ายปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสำหรับนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยง

- มีการจัดค่ายปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสำหรับนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มเสพ

- มีการทำจิตสังคมบำบัดในโรงเรียน

- มีการส่งต่อผู้เสพ/ผู้ติดเข้ารับการบำบัดรักษาที่อื่น

- ดำเนินการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- การเยี่ยมบ้านนักเรียน

1.4 มาตรการเฝ้าระวัง

- มีการจัดเจ้าหน้าที่ตำรวจประสานงานในสถานศึกษา

- มีการสำรวจพื้นที่เสี่ยง/ปัจจัยเสี่ยงรอบสถานศึกษาในระยะ 1 กิโลเมตร

- มีการตรวจเยี่ยม/ตรวจตราพื้นที่เสี่ยงรอบสถานศึกษาในระยะ 1 กิโลเมตร

- มีนักเรียนแกนนำต่อต้านยาเสพติด

- มีครูแกนนำที่รับผิดชอบงานด้านยาเสพติด

- มีการจัดตั้งเครือข่ายผู้ปกครองและเครือข่ายจัดระเบียนนักเรียนในสถานศึกษาและชุมชน

1.5 มาตรการบริหารจัดการ

- มียุทธศาสตร์การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทในพื้นที่

- มีการจัดทำแผนงานยาเสพติดในสถานศึกษาที่ชัดเจน

- มีการจัดทำคำสั่งมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบและข้อสั่งการนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติ

- มาตรการเสริมแรงพิจารณายกย่องเชิดชูเกียรติ โล่ เกียรติบัตร

- มาตรการลงโทษดำเนินการทางวินัยและอาญา

1.6 กลยุทธ์ 4 ต้อง 2 ไม่

- มีการกำหนดยุทธศาสตร์

- มีการจัดทำแผนปฏิบัติงาน

- มีระบบข้อมูลทั้ง 4 ระบบ ได้แก่ ระบบการป้องกัน ระบบการเฝ้าระวัง

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และระบบการบริหารจัดการ

- มีเครือข่ายการทำงานระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชน

- ไม่ปกปิดข้อมูลนักเรียนที่เป็นกลุ่มเสี่ยง กลุ่มเสพ และกลุ่มค้า

- ไม่ไล่นักเรียนที่เสพและติดยาเสพติดออกจากสถานศึกษาและนำเข้าสู่ระบบการบำบัดรักษา

ด้านปริมาณ

นักเรียนโรงเรียนบ้านกอกวิทยาคม ปีการศึกษา ๒๕๖๑ จำนวน ๒๘๔ คน ได้รับการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันสารเสพติดทุกคน

ด้านคุณภาพ

นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในโทษและพิษภัยของยาเสพติด มีทักษะในการดำเนินชีวิต ตระหนักรู้และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ รู้จักจัดการกับอารมณ์และความเครียด และการสร้างสัมพันธ์ภาพที่ดีกับผู้อื่น มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีภูมิคุ้มกันการติดสารเสพติดอย่างยั่งยืน

จุดเด่น

1. ผู้บริหารครู ผู้ปกครองละชุมชน ให้ความสำคัญกับปัญหายาเสพติดซึ่งเป็นปัญหาที่รัฐบาลกำหนดให้เป็นวาระแห่งชาติ ตั้งใจ เสียสละ และอุทิศเวลาให้กับการปฏิบัติงาน การสร้างภูมิคุ้มกันสารเสพติดในสถานศึกษาการเฝ้าระวังและการป้องกันยาเสพติดไม่ปกปิดข้อมูล ไม่ผลักภาระและประสานความร่วมมือกับฝ่ายสารวัตรนักเรียนและตำรวจกรณีปัญหาความเสี่ยงในการปฏิบัติงานซึ่งต้องเข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด

2. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันสารเสพติดให้กับผู้เรียน สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมายและตรงตามสภาพปัญหา

3. สถานศึกษาสอดแทรกทักษะชีวิตเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันการติดสารเสพติดด้วยการบูรณาการการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ

4. สร้างเครือข่ายการดำเนินงานเพื่อต่อต้านยาเสพติดที่เข้มแข็ง ได้รับความร่วมมือจากทุกภาคส่วนในการดำเนินงานเป็นอย่างดียิ่ง

เว็บน่าสนใจ