ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางสาวศิวารยา ชัยนรินทร์
หน่วยงาน โรงเรียนเทศบาล 1 (วิทยานารี)
ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ
หาความรู้ 5E สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนรู้ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ห้องที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 1 (วิทยานารี) ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2561 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ทั้งนี้เนื่องจากโรงเรียนเทศบาล 1 (วิทยานารี) มีการจัดนักเรียนเข้าชั้นเรียน โดยใช้หลักคละความสามารถ
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E จำนวน 12 แผน ใช้เวลาสอน 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน แบบเลือกตอบ
4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E
แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติ t-test (Dependent Samples)
ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทั้ง 12 แผน มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 84.83/84.08 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เรื่องการบวก ลบ คูณ หารระคน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ( = 4.80, S.D. = 0.11) แสดงว่านักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
