ครูบ้านนอก

ชื่อผู้วิจัย อัจฉราวรรณ ภิบาล ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

ปีที่พิมพ์ 2560 - 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-

พูดภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบ 4(IP) Model ผ่านการแสดงภาพยนตร์สั้น ซึ่งเทคนิคนี้มี 8 ขั้นตอน ดังนี้ 4I ได้แก่ (1) Inspiration( สร้างแรงบันดาลใจ) (2) Identify (ระบุข้อมูลสำคัญ) (3) Interaction (การปฏิสัมพันธ์) 4 ) Integration (การบูรณาการ) 4P ได้แก่ 5) Practice (การลงมือปฏิบัติ)

6 Presentation (การนำเสนอ) 7) Production (ผลงานสู่การเรียนรู้) 8) Publication เผยแพร่สู่สาธารณะ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้วิจัยออกแบบไว้ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนโดยรูปแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา อำเภอโกสุมพิสัย จังหวัดมหาสารคาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม จำนวน 27 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเป็นกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษามี 4 ชนิด ได้แก่ 1 )แผนการจัดการรูปแบบการเรียนรู้ 4 (IP) Model เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) แบบประเมินความสามารถในการการฟัง-พูดภาษาอังกฤษ 3) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ 4) แบบประเมินความพึงพอใจรูปแบบการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test Dependent Samples )

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการเรียนรู้ 4 (IP) Model เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ได้รับการประเมินความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญผู้ทรงคุณวุฒิในระดับมากที่สุด

2. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ 4 (IP) Model เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนหลังจากการใช้รูปแบบการเรียนรู้ 4 (IP) Model เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ