ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ(Abstract) ผลงานทางวิชาการ เรื่อง รายงานการประเมินโครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนตลาดไทรพิทยาคม จังหวัดนครราชสมีา

นายณรงค์ แก้วกัญญา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ โรงเรียนตลาดไทรพิทยาคม

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการครัง้นีม้ีวตัถุประสงค์ ๑) เพื่อประเมินสภาวะแวดล้อมก่อนการด าเนินงาน ตามโครงการ ๒) เพื่อประเมินปัจจยัเบือ้งต้นที่มีผลต่อการด าเนินงานตามโครงการ ๓) เพื่อประเมิน กระบวนการในการด าเนินงานตามโครงการ ๔) เพื่อประเมินผลผลิตในการด าเนินงานตามโครงการ ๕) เพื่อประเมินผลกระทบที่เกิดขึน้จากการด าเนินโครงการโดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ของสตฟัเฟิลบีม (Daniel L. stuffelbeam) และ การประเมินผลกระทบ กล่มุเป้าหมายที่ศกึษา ครัง้นีม้ี จ านวน ๘๘ คน ประกอบด้วยบคุลากรโรงเรียนตลาดไทรพิทยาคม ปีการศกึษา ๒๕๖๑ แยกเป็น ครูที่ปรึกษา จ านวน ๒๓ คน นกัเรียนที่มีพฤตกิรรมไมพ่งึประสงค์ จ านวน ๖๕ คน และผ้มูีส่วนเกี่ยวข้องในปี การศึกษา ๒๕๖๑ ได้แก่ คณะกรรมการสถานศกึษาขนั้พืน้ฐาน จ านวน ๑๕ คน และผ้ปูกครองนกัเรียน ที่มีนกัเรียนในความปกครอง มีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ จ านวน ๖๕ คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ ๑) แบบประเมิน ซึ่งเป็นแบบประมาณคา่ (Rating Scale) จ านวน ๘ ฉบบั ๒) แบบรายงานการ จดักิจกรรมตามโครงการ ๓) แบบสมัภาษณ์ ๔) แบบบนัทกึการตดิตามนกัเรียนที่มีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ๕) แบบบนัทึกผลการเรียนของนกัเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมลู ได้แก่ ๑) คา่ดชันีความสอดคล้อง ๒) ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา ๓) คา่ร้อยละ ๔) คา่เฉลี่ยและสว่นเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการประเมินสรุปได้ดงันี้

๑. สภาวะแวดล้อมก่อนการด าเนินงานตามโครงการ ตามการประเมินของครูที่ปรึกษาและ คณะกรรมการสถานศกึษาขนั้พืน้ฐาน มีความเหมาะสมอยใู่นระดบัมากที่สดุ แ๔. ผลผลิตในการด าเนินงานตามโครงการ ตามการประเมินของครูที่ปรึกษาและคณะกรรมการ สถานศกึษาขนั้พืน้ฐาน มีคณุภาพอยใู่นระดบัดีมาก และผา่นเกณฑ์การประเมิน ๕. ผลกระทบที่เกิดขนึ้จากการด าเนินโครงการ พบวา่ - นกัเรียนกล่มุที่มีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ มีความพึงพอใจมากที่สุดในกิจกรรมการสอน ซอ่มเสริมเก็บความรู้ กิจกรรมการแขง่ขนักีฬาตอ่ต้านยาเสพตดิ และกิจกรรมบนัทกึความดี - นกัเรียนกลมุ่ที่มีพฤตกิรรมไมพ่งึประสงค์หลงัเสร็จสิน้โครงการ ลดลงร้อยละ 100 - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หลงัเสร็จสิน้โครงการมีค่าเฉลี่ยสูงขนึ้ และระดบั ผลการเรียน 0 มีคา่ร้อยละลดลง - ผ้ปูกครองนกัเรียนที่นกัเรียนในความปกครองมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ มีความพึงพอใจ ตอ่การด าเนินโครงการในระดบัมากที่สดุ สรุปได้ว่า การประเมินโครงการพฒันาระบบดแูลช่วยเหลือนกัเรียน โรงเรียนตลาดไทรพิทยาคม จงัหวดันครราชสีมา ท าให้นกัเรียนมีพฤตกิรรมที่พงึประสงค์

และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขนึ้ ละผา่นเกณฑ์การประเมิน ๒. ปัจจยัเบือ้งต้นที่มีผลตอ่การด าเนินงานตามโครงการ ตามการประเมินของครูที่ปรึกษาและ คณะกรรมการสถานศกึษาขนั้พืน้ฐาน มีความพร้อมอยใู่นระดบัมากที่สดุ และผ่านเกณฑ์การประเมิน ๓. กระบวนการในการด าเนินงานตามโครงการ ตามการประเมินของครูที่ปรึกษาและ คณะกรรมการสถานศกึษาขนั้พืน้ฐาน มีความเหมาะสมอยใู่นระดบัมากที่สดุ และผา่นเกณฑ์การประเมิน

Abstract

The purposes of this program evaluation were: 1) to evaluate the circumstance before operating the program; 2) to evaluate the primary factor affecting the operation of the program; 3) to evaluate the process of the operation of the program; 4) to evaluate the product of the operation of the program; and 5) to evaluate the impact caused from the operation of the program. Daniel L. Stuffelbeam’s CIPP Model and impact assessment were employed in this study. The target group used to study in this research included 88 personnel derived from 23 advisory teachers, 65 unwanted behavior students, 15 concerned members of the basic educational institution committee in the academic year 2018, and 65 guardians of unwanted behavior students at Talardsai Pittayakhom school in the academic year 2018. The instruments used to evaluate the program were: 1) 8 rating scale evaluation forms; 2) a report on the operation of the program; 3) an interview; 4) a record of the follow-up of unwanted behavior students; and 5) a student’s learning achievement record. Data were analyzed by applying 1) index of congruence, 2) Alpha coefficient, 3) percentage, 4) mean, and 5) standard deviation. The results of the study indicated that: 1. The circumstance before operating the program according to the evaluation of the advisory teachers and the basic educational institution committee was appropriate at the highest level and passed the evaluation criteria. 2. The primary factor affecting the operation of the program according to the evaluation of the advisory teachers and the basic educational institution committee was ready at the highest level and passed the evaluation criteria. 3. The process of the operation of the program according to the evaluation of the advisory teachers and the basic educational institution committee was appropriate at the highest level and passed the evaluation criteria. 4. The product of the operation of the program according to the evaluation of the advisory teachers and the basic educational institution committee was qualitative at the best level and passed the evaluation criteria. 5. The impact caused from the operation of the program indicated that: The satisfaction of the group of unwanted behavior students was at the highest level in remedial activity, sport-against-drug competition activity, and goodness record activity. The group of unwanted behavior students after completing the program was decreased 100 percent. The mean of the student’s learning achievement after completing the program was increased and the percentage of grading ‘0’ was decreased. The satisfaction of the guardians of unwanted behavior students toward the operation of the program was at the highest level. It could be concluded that the program evaluation on the development of the student aid and supervision system at Talardsai Pittayakhom school in Nakhon Ratchasima province made the students have wanted behavior and increased the learning achievement.

เว็บน่าสนใจ