ครูบ้านนอก

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นในการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ เพื่อทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รวมถึงเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๑ โรงเรียนเทศบาลสันป่ายางหน่อม กองการศึกษา เทศบาลเมืองลำพูน จังหวัดลำพูน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำนวน ๒๙ คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ๑) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ๒) แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ๓) แบบฝึกเสริมทักษะการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และ๔) แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

สรุปผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๔.๖๒/๘๖.๙๓ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการเรียนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๑ นักเรียนมีความพึงพอใจที่ดีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน BRAINS’s Model เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ