ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่องานวิจัย การจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีผลต่อทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลเทพกระษัตรี จังหวัดภูเก็ต

ชื่อผู้วิจัย เรณุภา วาทีรักษ์

สังกัด ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลเทพกระษัตรี

เทศบาลตำบลเทพกระษัตรี อำเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต

ปีที่วิจัย 2561

การวิจัยครั้งนี้เป็นศึกษาการพัฒนาความสามารถทางการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวัตถุประสงค์ในการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาและเปรียบเทียบระดับความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยผู้วิจัยศึกษาเปรียบเทียบ 4 ทักษะประกอบด้วยทักษะการสังเกต ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการสื่อสารข้อมูล และทักษะการลงความเห็น โดยจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนเรื่อง ดิน หิน น้ำ และพืช อีกทั้งมีสอดคล้องกับความต้องการและความสนใจของเด็ก ภายใต้กรอบแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย ความพอประมาณ ความรู้เหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันเงื่อนไขความรู้และเงื่อนไขคุณธรรม 2) ศึกษาและเปรียบเทียบคะแนนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัย ชาย–หญิง อายุ 3 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลเทพกระษัตรี สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตำบลเทพกระษัตรี อำเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม(Cluster Random Sampling) โดยสุ่มมา 1 ห้องเรียน ซึ่งผู้วิจัยเป็นครูประจำชั้น ระยะเวลาในการทดลอง การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้การทดลองครั้งนี้ ดำเนินการทดลองใน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ทำการทดลองเป็นเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน ในวันอังคาร วันพุธและ วันพฤหัสบดีวันละ 30 นาทีรวม 24 ครั้ง และศึกษาในแหล่งเรียนรู้ จำนวน 1 ครั้ง จำนวน 4 ชั่วโมง ระยะเวลาดำเนินการตั้งแต่วันที่ 14 พฤศจิกายน- 15 ธันวาคม 2561 ระยะเวลาในการทำกิจกรรมอาจยืดหยุ่นตามความสนใจของเด็กเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่เน้นการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 4 หน่วยการเรียนและแบบประเมินทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยของเด็กปฐมวัยปีที่ 1 เป็นแบบการประเมินให้ปฏิบัติจริง ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจำนวน 4 ชุด ชุดละ 5 ข้อ รวม 20 ข้อ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.61 การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest-Posttest Design สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลคือ t – test แบบ Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า หลังจากที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคะแนนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยรวมพบว่า เด็กปฐมวัยมีความสามารถด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ก่อนการทดลอง ( X- = 16.53 S.D. =1.33) อยู่ในระดับปานกลาง ภายหลังการทดลอง ( x- = 25.44 S.D. = 0.88) อยู่ในระดับดีมาก

และความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังจากที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์สูงกว่าก่อนที่ได้รับการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ