ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานการพัฒนาเอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ มีวัตถุประสงค์การศึกษาดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบ การเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนจันทร์ทองเอี่ยม องค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 39 คน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random sampling) ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือ ที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน มีค่าความเหมาะสมเท่ากับ 4.51 2) เอกสารประกอบการเรียน จำนวน 10 เล่ม มีค่าความเหมาะสมเท่ากับ 4.48 3) แบบทดสอบย่อยระหว่างเรียน จำนวน 10 ชุด ๆ ละ 10 ข้อ รวม 100 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .20 - .80 ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง .20 - .80 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.8607 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 26 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ .20-.80 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 09537 รวบรวมข้อมูลโดยการใช้แบบแผนการทดลองแบบ One Group Pre-test Post-test Design ทดสอบกลุ่มตัวอย่างก่อนเรียน (Pre-test) ทำการสอนตามแผนที่ออกแบบไว้ ทดสอบย่อยระหว่างเรียน และทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (Post-test) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ IOC วิเคราะห์ค่าความสอดคล้องของแบบทดสอบ ใช้สถิติ E1/ E2 หาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียนใช้ t-test วิเคราะห์สมมติฐานเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน ใช้สถิติ E.I. วิเคราะห์ค่าดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียน ใช้สถิติของแบรนแนน (Brennan) วิเคราะห์หาค่าอำนาจจำแนก (B) ค่าความยากง่าย (p) ใช้สถิติตามวิธีของโลเวท (Lovett) วิเคราะห์ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ (rcc) ใช้วิธี Item–total Correlation สูตรสหสัมพันธ์อย่างง่ายของ Pearson วิเคราะห์หาค่าอำนาจจำแนกแบบสอบ

ถามความพึงพอใจเป็นรายข้อ ใช้ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (Alpha Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) หาค่าความเชื่อมั่นแบบสอบถามความพึงพอใจทั้งฉบับ และใช้สถิติพื้นฐานวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (X-bar) ร้อยละ (P) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่า E1=83.49/E2=80.49 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนทดสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนดไว้

3. ประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 4 เท่ากับ 0.6332 คิดเป็นร้อยละ 63.32 แสดงว่า เอกสารประกอบการเรียนชุดนี้ ทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มสูงขึ้นร้อยละ 63.32 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ยอมรับได้

4. โดยรวมความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทั้งนักเรียนชาย/หญิง ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง สร้างสรรค์งานประดิษฐ์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.51) ค่า S.D. = 0.01

เว็บน่าสนใจ