ครูบ้านนอก

ชื่อปัญหาการวิจัย

การพัฒนานักเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่องการหาค่ากลางของข้อมูลไม่แจกแจงความถี่ และ

การหาค่ากลางของข้อมูลแจกแจงความถี่แต่ไม่จัดเป็นอันตรภาคชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนจอมพระ

ประชาสรรค์ ตำบลจอมพระ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์

ความสำคัญของปัญหาวิจัย

จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 พบว่า นักเรียนเป็น

นักเรียนที่อยู่ในระดับปานกลางเป็นส่วนมาก แต่ยังมีนักเรียนบางคนขาดทักษะการคิดคำนวณ ส่วนนักเรียนที่เรียนดีก็ยังไม่รอบคอบในการทำงาน และบางครั้งยังเขียนคำตอบจากโจทย์ที่กำหนดให้ไม่ถูกต้อง โดยเฉพาะจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่าน และเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าวนี้ จึงได้จัดทำวิจัยนี้ขึ้น

วัตถุประสงค์การวิจัย

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

เพื่อแก้ปัญหานักเรียนไม่ตั้งใจ

วิธีดำเนินการวิจัย

4.1 ประชากร นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์

ตำบลจอมพระ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์ จำนวนทั้งหมด 29 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560

4.2 ตัวอย่าง นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์

ตำบลจอมพระ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์ นักเรียนที่สอบหลังเรียนที่ได้คะแนนไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 10 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560

4.3 เครื่องมือการวิจัย

1. แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ที่มีความยากง่ายพอเหมาะ

2. การให้การเสริมแรงระหว่างเรียน

4.4 วิธีการเก็บข้อมูล บันทึกคะแนน

4.5 สถิติที่ใช้และวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล

- ใช้สถิติค่าร้อยละ ( Percentage ) ของคะแนนหลังการเรียน

- ค่าเฉลี่ย (X ̅)

5. สรุปผลการวิจัย

จากการศึกษาและวิเคราะห์คะแนนที่ได้จากผลการทำแบบฝึกเสริมทักษะในเรื่องการหาค่ากลางของ

ข้อมูลไม่แจกแจงความถี่ และการหาค่ากลางของข้อมูลแจกแจงความถี่แต่ไม่จัดเป็นอันตรภาคชั้น ของนักเรียน

ชั้น ม. 3/4 จำนวน 10 คน นั้นแสดงให้เห็นว่า นักเรียนทุกคนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าหลังเรียนทุกคน

คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนก็เพิ่มขึ้นจากเดิม คิดเป็นร้อยละ 68.75 ดังนั้น จะเห็นได้ว่าการใช้ชุดฝึก

เสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการหาค่ากลางของข้อมูลไม่แจกแจงความถี่ และการหาค่ากลางของข้อมูลแจก

แจงความถี่แต่ไม่จัดเป็นอันตรภาคชั้น และการเสริมแรงด้วยการให้รางวัลและวาจานั้นสามารถทำให้ผู้เรียนนั่น

มีพัฒนาการทางด้านการคิดเพิ่มขึ้น

6.ภาคผนวก

6.1 เครื่องมือแก้ปัญหา

6.2 ผลคะแนนของนักเรียน

เว็บน่าสนใจ