ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi Experinuntal Research) มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้นักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีคะแนนการคิดแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเมื่อนักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (3) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนสระพังวิทยาคม อำเภอบ้านแท่น จังหวัดชัยภูมิ องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ จำนวน 16 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะเพื่อการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว 3) แบบประเมินระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ยเลขคณิต (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน (t – test) และใช้โปรแกรม Microsoft office Excel 2007 โดยมีสมมติฐานการวิจัยคือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่กำหนดจำนวน 12 คน จากนักเรียนทั้งหมด 16 คน คิดเป็นร้อยละ 75.00

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาทักษะการคิด ทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.63 (S.D. = 1.31) และ 8.50 (S.D. = 1.21) ตามลำดับ เมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดของโพลยา(Polya) เรื่อง สมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับพึงพอใจ มาก (x̄ = 3.79, S.D. = 0.61)

เว็บน่าสนใจ