ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่อง “กระบวนการที่นำไปสู่การจัดการเรียนการสอนทางไกล DLTV ให้ประสบผลสำเร็จในโรงเรียนขนาดเล็กของกลุ่มคุณภาพกกดู่นาแขม” เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research) ที่ใช้รูปแบบการวิจัยปฏิบัติการตามแนวคิดของ Calhoun โดยในการวิจัยใช้การเก็บข้อมูล 2 วิธีหลักคือ 1. เก็บข้อมูลเบื้องต้นโดยใช้การวิจัยเชิงปริมาณได้แก่ การสำรวจโดยใช้แบบสัมภาษณ์ (Survey Research) และ 2. การวิจัยเชิงคุณภาพ ได้แก่ การปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม โดย ผู้วิจัยได้เลือกศึกษากระบวนการการจัดการเรียนการสอนทางไกล DLTV ในโรงเรียนขนาดเล็กของกลุ่มคุณภาพกกดู่นาแขม เฉพาะที่โรงเรียนบ้านวังยาวเป็นกลุ่มเป้าหมายเพียงแห่งเดียว โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัย คือ

1. เพื่อศึกษากระบวนการที่จะนำไปสู่การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนตามการจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV ของครูปลายทางที่ประสบความสำเร็จ

2. เพื่อสร้างเครื่องมือที่จะเอื้อประโยชน์แก่นักเรียนและครูที่เรียนและสอนผ่านการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV

ผลการศึกษาเชิงปริมาณ ทำให้ได้ข้อมูลคือ นักเรียนที่เรียนโดยใช้สื่อทางไกลผ่านดาวเทียม มีความคิดเห็นที่มีต่อการจัดการศึกษาด้านพฤติกรรมการสอนของครูต้นทางในระดับที่มากที่สุด เช่น การแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนให้นักเรียน ด้านการทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนก่อนสอนบทเรียน ส่วนความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อพฤติกรรมการสอนของครูปลายทาง พบว่า นักเรียนมีความเห็นต่อพฤติกรรมการสอนของครูปลายทางอยู่ในระดับมาก เช่น ครูปลายทางชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจทักษะวิธีการเรียน ครูปลายทางอธิบายเพิ่มเติมจากบทเรียนทางไกลหลังจบชั่วโมงเรียน ส่วนด้านความคิดเห็นของนักเรียนที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูปลายทางกับนักเรียนอยู่ในระดับมาก เช่น ครูปลายทางจัดกิจกรรมให้นักเรียนปฏิบัติเป็นกลุ่มย่อย ครูปลายทางร่วมกับนักเรียนสรุปสาระสำคัญของเนื้อหาบทเรียนเพื่อย้ำความเข้าใจหลังเรียนจบแต่ละชั่วโมง เมื่อนักเรียนประสบปัญหาทางการเรียนครูปลายทางให้คำปรึกษาแก่นักเรียน

ผลการศึกษาเชิงคุณภาพ พบว่า จากการสังเกตการณ์อย่างมีส่วนร่วม ทำให้ได้แนวทางการเรียนของนักเรียนอันเกิดจากกระบวนการสอนที่ผู้วิจัยได้ดำเนินการตามขึ้นตอนต่างๆ คือ 1.ด้านเทคนิคและกระบวนการสอน 2.ด้านการเตรียมตัวของครู 3.ด้านการเตรียมตัวของนักเรียน และ4.ด้านภาพความสำเร็จ โดยผู้วิจัยสามารถสร้างนวัตกรรมที่ใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2 อย่าง คือ 1.นวัตกรรมหนังสือสามมิติส่งเสริมการอ่านชุด ประติมากรรมประดับพระเมรุมาศรัชกาลที่ 9 และ 2.แผนผังความคิด (Mind mappings) เป็นการสรุปสาระสำคัญภายหลังการเรียนการสอน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตลอดปีการศึกษารวม 15 หน่วย

เว็บน่าสนใจ