ที่มาของปัญหา
ในขณะที่ครูผู้สอนได้จัดการเรียนการสอนพบว่าผู้เรียนไม่เข้าใจเรื่องการเปลี่ยนสถานะของสาร ซึ่งสังเกตได้จากการทำแบบทดสอบหลังเรียนยังไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
วิธีการแก้ปัญหา/วิธีการพัฒนา
ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๓ ราย เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การเปลี่ยนสถานะของสารไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยปฏิบัติ ดังนี้
๑. ครูผู้สอนจึงให้นักเรียนมาศึกษาใบความรู้เรื่องการเปลี่ยนสถานะของสารอีกครั้ง
๒. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดเพิ่มเติมอีกครั้ง
๓. ผู้เรียนร่วมเล่นเกมการเปลี่ยนสถานะของสาร
๔. ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนอีกครั้ง
ผลการแก้ไข/ผลการพัฒนา
๑. ทำให้ผู้เรียนได้ฝึกการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง
๒. ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย
๓. ทำให้ครูและผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน