ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบความรู้ความเข้าใจโดยใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ

(3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว กลุ่มตัวอย่าง

ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน

อำเภอเมืองแม่ฮ่องสอน จังหวัดแม่ฮ่องสอน สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จำนวน 24 คน ซึ่งเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย (1) ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะ

การเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4 ชุดกิจกรรม (2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมแนะแนว

เพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 20 แผน ใช้เวลาสอน 20 ชั่วโมง (3) แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจโดยใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 40 ข้อ และ

(4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว จำนวน 10 ข้อ

การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC ค่าประสิทธิภาพ E1/E2

ค่าความเชื่อมั่น ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที t-test dependent

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเฉลี่ยรวมเท่ากับ 86.31/85.31 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบการทดสอบความรู้ความเข้าใจโดยใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไป

ตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

3. ความพึงพอใจของนักเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อชุดกิจกรรมแนะแนว

เพื่อพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางศึกษาต่อและอาชีพ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว

อยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ