ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติ วิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการ คิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ชื่อผู้วิจัย นางสาวนพธีรา ฐิติกรภัทร

ชื่อหน่วยงาน โรงเรียนเมืองพัทยา 11 (มัธยมสาธิตพัทยา)

ปีที่วิจัย 2561

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3) ทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และ4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีขั้นตอนในการดำเนินการ 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 วิจัย (Research : R1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ขั้นตอนที่ 2 พัฒนา (Development : D1) การพัฒนารูปแบบ ขั้นตอนที่ 3 วิจัย (Research : R2) การทดลองใช้รูปแบบ และขั้นตอนที่ 4 พัฒนา (Development : D2) ประเมินผลรูปแบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเมืองพัทยา 11 (มัธยมสาธิตพัทยา) จำนวน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ แบบสัมภาษณ์นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และแบบสัมภาษณ์เพื่อการทำ Focus group ของผู้เกี่ยวข้อง รูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดขั้นสูง และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการสอนฯ ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลทุกขั้นตอนด้วยตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1.รูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ 2) จุดมุ่งหมาย 3) เนื้อหา 4) กระบวนการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 เสนอสิ่งเร้าและระบุคำถามสำคัญอย่างรวมพลัง ขั้นที่ 2 แสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์อย่างรวมพลัง ขั้นที่ 3 รวมพลังอภิปรายและสร้างความรู้ ขั้นที่ 4 สื่อสารและสะท้อนคิดอย่างรวมพลัง ขั้นที่ 5 ประยุกต์และตอบแทนสังคม

2.รูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า ความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 หลังการใช้รูปแบบนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนการทดลองใช้รูปแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3.ประเมินผลรูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ผลการประเมินพบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ เรื่อง อนุพันธ์ของฟังก์ชันและการประยุกต์ ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ