ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) . เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญา 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดบูรพาภิราม สังกัดเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 30 แผน 2) แบบทดสอบวัดความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 20 ข้อ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ จำนวน 10 ข้อ

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ การหาประสิทธิภาพ E1/E2

ผลการวิจัยปรากฏว่า

1. ประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 84.07/82.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. การเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่าคะแนนหลังการจัดประสบการณ์ด้วยแผนพัฒนาการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญา สูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนอนุบาลปีที่ 3 ที่ผ่านการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ มีความพึงพอใจโดยรวม มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.48 และค่าเฉลี่ยความพึงพอใจเท่ากับ 2.63 ซึ่งอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ