ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ

ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI)

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย สิบเอกคุณวุฒิ ภิรมย์ลาภ

สถานที่ศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาล ๓ “ยุติธรรมวิทยา อำเภอเมืองสกลนคร จังหวัดสกลนครปีที่พิมพ์ 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 30 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาล ๓ “ยุติธรรมวิทยา” อำเภอเมืองสกลนคร จังหวัดสกลนคร ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) แบบวัดการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 5 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบ กลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ค่าสถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติการทดสอบสมมติฐาน คือ ค่าสถิติทดสอบ t – test Dependent Sample

ผลการวิจัย พบว่า

1. ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ (E1/ E2) เท่ากับ 83.07/82.17 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ที่ส่งเสริม การคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ

ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนการสอนแบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ