ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI

ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ชื่อผู้วิจัย นางศิรีกานต์ งามพิพัฒนพงษ์

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา และ5) เพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสาหร่ายวิทยาคม อำเภอชุมพวง จังหวัดนครราชสีมา ที่กำลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 3 รหัสวิชา ค32101 ภาคเรียน

ที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเป็นกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง ลำดับและอนุกรม จำนวน 2 ฉบับ ฉบับละ 30 ข้อ โดยฉบับที่ 1 มีค่าความเที่ยง 0.84 ค่าความยากง่าย (p) 0.40 – 0.80 ค่าอำนาจจำแนก (r) 0.28 – 0.78 ฉบับที่ 2 ค่าความเที่ยง 0.87 ค่าความยากง่าย (p) 0.25 – 0.56 ค่าอำนาจจำแนก (r) 0.26 – 0.91 แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ มีค่าความเที่ยง 0.91 ค่าความยากง่าย (p) 0.53 – 0.62 ค่าอำนาจจำแนก (r) 0.38 – 0.45 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนมีค่า IOC เท่ากับ 1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมุติฐาน ใช้การทดสอบค่าที (t-test Dependent Samples group)

ผลการวิจัยพบว่า

1. กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.12/80.53 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้

แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา มีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก ("x" ̅ = 4.01, S.D. = 0.81) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจมาก 3 ด้าน ได้แก่ ในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ("x" ̅ = 4.14, S.D. = 0.81) เป็นลำดับที่ 1 รองลงมาคือ ด้านบรรยากาศ ("x" ̅ = 0.43, S.D. = 0.75), และด้านประโยชน์ที่ได้รับ ("x" ̅ = 3.78, S.D. = 0.83). ตามลำดับ

5. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการเรียนรู้

แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์

หลังเรียนครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 ไม่แตกต่างกัน นั่นคือ นักเรียนมีความคงทนในการเรียน

เว็บน่าสนใจ