ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน โดยใช้

กิจกรรมฝึกกระบวนการวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1

ผู้วิจัย นางจุฬาลักษณ์ ยาวะโนภาส

สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๓ ห้าธันวาคม ตำบลในเมือง อำเภอเมืองยโสธร จังหวัดยโสธร

สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองยโสธร

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) การพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน โดยใช้กิจกรรมฝึกกระบวนการวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน 3) เปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน โดยใช้กิจกรรมฝึกกระบวนการวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1/8 โรงเรียนเทศบาล ๓ ห้าธันวาคม สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองยโสธร ตำบลในเมือง อำเภอเมืองยโสธร จังหวัดยโสธร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน โดยใช้กิจกรรมฝึกกระบวนการวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 20 แผน 2) แบบวัดและประเมินทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย จำนวน 3 ด้าน ๆ ละ 5 ข้อ รวม 15 ข้อ ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการวัด และทักษะการจำแนก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบสมมุติฐาน ได้แก่ t-test (Dependent Sample)

ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมอง เป็นฐาน โดยใช้กิจกรรมฝึกกระบวนการวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 เท่ากับ 84.68/83.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 2) ค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ทางด้านทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ด้วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน เท่ากับ 0.7196 แสดงว่าเด็กมีความก้าวหน้าทางการเรียนสูงขึ้นร้อยละ 71.96 3) เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่เรียนด้วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน โดยใช้กิจกรรมฝึกกระบวนการวิทยาศาสตร์ มีทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ