ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

จากการศึกษาเรื่อง การพัฒนารูปแบบบูรณาการเทคนิคอินโฟกราฟิกร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตะวัน ตำบลในเวียง อำเภอเมือง จังหวัดแพร่ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพ ผลการใช้ชุดการเรียนรู้อินโฟกราฟิกร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง ลำดับและอนุกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตวัน ตำบลในเวียง อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียนที่เรียนรู้ด้วยการใช้ชุดการเรียนรู้อินโฟกราฟิก ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง ลำดับและอนุกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตวัน ตำบลในเวียง อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อผลการใช้ชุดการเรียนรู้อินโฟกราฟิก ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง ลำดับและอนุกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตวัน ตำบลในเวียง อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ ในการศึกษาครั้งนี้ผู้ศึกษาใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตเทศบาลบ้านเชตวัน ตำบลในเวียง อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ ปีการศึกษา 2561 จำนวน 19 คน

ผลการศึกษาพบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ด้านการเรียนโดยมีคะแนนเฉลี่ยระหว่าง (E1) 24.04 ได้ร้อยละ 80.13 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน (E2) 26.08 ได้ร้อยละ 82.02 มีประสิทธิภาพเท่ากับ แสดงให้เห็นว่าประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนสูงกว่าหลังเรียนโดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 26.08 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.90 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนสูงกว่าหลังเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 เป็นไปตามสมมติฐาน ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน พบว่า ผู้เรียนมีความพึพอใจต่อการเรียนรู้ผ่านชุดการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.71 และเมื่อพิจารณาแต่ละด้านพบว่า ด้านการนำเสนอมีความเหมาะสม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 5.00

Abstract

Development of infographics and collaborative learning (STAD) integrated model of Sequences and Series Unit for grade 5 students in the demonstration school of Jedhawan Municipality, Nai-wieng Sub-district, Muang District, Phrae aimed to: 1) develop learning activities - Sequences and Series Unit of math ; 2) to determine the effectiveness of Sequences and Series learning activities to meet the criterion set of 80/80; 3) to compare students’ achievement between students’ pre-test scores and post-test scores after the treatment; and 4) to study the student’s satisfaction after undergoing the unit of Sequences and Series using infographics and collaborative learning (STAD) integrated model. The target group of this study were 19 grade 5 students at the demonstration school of Jedhawan Municipality, Nai-wieng Sub-district, Muang District, Phrae of 2018 academic year.

The results of this study showed that students’ learning achievement scores were between (E1) 24.04. It was equal to 80.13 percentage and the average scores of the post-test was (E2) 26.08. It was equal to 82.02 percentage. It was met the criterion set of 80/80. Students’ pre-test scores were considered higher than those post-test scores. The standard deviation and range were 2.90. There was a significantly difference between pre-test scores and post-test scores at 0.05 level. Students who underwent the learning activities were very satisfied with the average scores of 4.71 as well as the overall satisfaction towards the activities and the instruction. It was considered the highest with the average 5.00.

เว็บน่าสนใจ