ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การวิจัยปฏิบัติการ เรื่องการพัฒนาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียน

ด้านความรับผิดชอบ โรงเรียนเทศบาลวัดดอนแก้ว สังกัดเทศบาลนคร

แม่สอด จังหวัดตาก

ผู้วิจัย นายศิริศักดิ์ ใหมสกุล

ปีที่วิจัย พ.ศ.2561

บทคัดย่อ

การมีวินัยในตนเองของนักเรียน มีความจำเป็นที่จะต้องพัฒนาเพื่อให้เกิดเป็นนิสัยที่ดีตามที่สังคมต้องการ โรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษารองจากสถาบันครอบครัวที่มีหน้าที่จัดการด้านการศึกษาและฝึกอบรมเยาวชนให้มีความรู้ มีระเบียบวินัยในตนเอง สามารถปรับตัวอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนด้านความรับผิดชอบของนักเรียน 3 ด้าน คือ ด้านการตรงต่อเวลาในการมาเรียน เข้าชั้นเรียนและการส่งงานตามกำหนด ด้านการแต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน และด้านการรักษาความสะอาดห้องเรียนและบริเวณโรงเรียน โดยใช้หลักการวิจัยปฏิบัติการ ตามแนวคิดของ Kemmis และ McTaggart โดยดำเนินการเป็น 2 วงรอบ (Spiral) แต่ละวงรอบประกอบด้วย การวางแผน การปฏิบัติ การสังเกตผล และการสะท้อนผล กลุ่มผู้ร่วมวิจัย จำนวน 10 คน ประกอบด้วย ผู้วิจัย และผู้ร่วมวิจัย ประกอบด้วย ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 9 คน กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 47 คน ประกอบด้วย นักเรียนที่มีปัญหาด้านการมาสาย จำนวน 4 คน นักเรียนที่ไม่เข้าชั้นเรียน จำนวน 3 คน ไม่ส่งงานตามกำหนด 4 คน แต่งกายผิดระเบียบ จำนวน 18 คน ไม่ทำความสะอาดห้องเรียนและบริเวณโรงเรียน จำนวน 18 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเพิ่มเติม จำนวน 28 คน ประกอบด้วย ครูฝ่ายปกครอง จำนวน 1 คน ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 9 คน ผู้แทนผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบบันทึก แบบสำรวจพฤติกรรมนักเรียนประจำวัน แบบสังเกต และแบบสัมภาษณ์ การตรวจสอบข้อมูลใช้เทคนิคการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า แล้วนำเสนอผลการวิจัยเชิงบรรยาย ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนาการเสริมสร้างวินัยนักเรียนด้านความรับผิดชอบโรงเรียนเทศบาลวัดดอนแก้ว สังกัดเทศบาลนครแม่สอด จังหวัดตาก ในวงรอบที่ 1 ได้ดำเนินการโดยใช้กลยุทธ์การประชุมแบบมีส่วนร่วม กลยุทธ์การระดมสมอง ประกอบด้วย 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมบัตรคนดี กิจกรรมเสริมแรง และกิจกรรมเยี่ยมบ้าน และกลยุทธ์การนิเทศ กำกับ ติดตาม ทำให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการส่งงานทันตามกำหนดเวลามากขึ้น แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียนมากขึ้น และกลับบ้านตรงเวลามากขึ้น แต่ยังมีปัญหาจึงจำเป็นต้องนำไปพัฒนาต่อในวงรอบที่ 2 โดยเพิ่มกิจกรรมเยี่ยมบ้าน และกลยุทธ์การนิเทศ กำกับ ติดตาม โดยใช้วิธีการติดตามอย่างใกล้ชิด และเพิ่มการเสริมแรงด้วยวิธีอื่นอีก ทำให้สามารถพัฒนานักเรียนกลุ่มเป้าหมายผ่านเกณฑ์การคัดกรอง บรรลุตามความมุ่งหมายทุกประการ

โดยสรุป การพัฒนาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนด้านความรับผิดชอบโดยใช้กลยุทธ์การประชุมแบบมีส่วนร่วม กลยุทธ์การระดมสมอง ประกอบด้วย กิจกรรมบัตรคนดี กิจกรรมเสริมแรง และกิจกรรมเยี่ยมบ้าน และกลยุทธ์การนิเทศ กำกับ ติดตาม จากการดำเนินงานทั้ง 2 วงรอบ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงคือ นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองเมื่อได้รับมอบหมายงานมีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ทำด้วยความตั้งใจ เอาใจใส่ และส่งงานทันตามกำหนดเวลามีความรับผิดชอบต่อตนเองแต่งกายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน จึงควรสนับสนุนและส่งเสริมให้นำกลยุทธ์การประชุมแบบมีส่วนร่วม กลยุทธ์การระดมสมอง และกลยุทธ์การนิเทศ กำกับ ติดตาม ไปใช้ในการพัฒนาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนในโรงเรียนอื่นต่อไป

เว็บน่าสนใจ