ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำประพันธ์ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำประพันธ์ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนมัธยมหนองเขียด สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น จำนวน 24 คน ใช้เวลาในการทดลอง 20 ครั้ง ๆ ละ 60 นาทีเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดการเรียนรู้ หนังสือส่งเสริมการอ่าน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำนวน 30 ข้อ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ค่าความยาก (p) ระหว่าง 0.41 ถึง 0.77 ค่าอำนาจจำแนก (B) ระหว่าง 0.27 ถึง 0.73 และค่าความเชื่อมั่น 0.91 และแบบสอบถามความพึงพอใจมีค่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test

ผลการศึกษาปรากฏ ดังนี้

1. หนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 87.17/86.81 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลของหนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จากคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เท่ากับ 0.7013 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้น 0.7013 หรือคิดเป็นร้อยละ 70.13

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำประพันธ์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ