ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน สำหรับเด็กปฐมวัย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน สำหรับเด็กปฐมวัย 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเทศบาล ๓ (สระกระเทียม) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครนครปฐม จังหวัดนครปฐม จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะ จำนวน 6 เล่ม พร้อมคำแนะนำการใช้แบบฝึกทักษะแบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน สำหรับเด็กปฐมวัย ชนิดเลือกตอบจำนวน 30 ข้อ พร้อมคำแนะนำการใช้แบบทดสอบ

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล ๓ (สระกระเทียม) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครนครปฐม จังหวัดนครปฐม ที่ผู้รายงานพัฒนาและสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.59/88.21 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ค่าดัชนีประสิทธิผล ของการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล ๓ (สระกระเทียม) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครนครปฐม จังหวัดนครปฐม สังกัดกรมการปกครองส่วนท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย มีค่าเท่ากับ 0.7765 ซึ่งหมายความว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.7765 คิดเป็นร้อยละ 77.65

3. การเปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่างค่าเฉลี่ยคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน สำหรับเด็กปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล ๓ (สระกระเทียม) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครนครปฐม จังหวัดนครปฐม ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ผลที่ได้จากการศึกษา พบว่า หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

จึงกล่าวได้ว่า การใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ทำให้นักเรียนมีพัฒนาการในการสร้างองค์ความรู้ เรื่อง กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน สำหรับเด็กปฐมวัย สูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ