ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบ KWL-Plus เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้ศึกษา นางสาววนิดา ถวิลถึง

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้

ภาษาอังกฤษแบบ KWL-Plus ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผล

ของการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบ KWL-Plus เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทักษะด้านการอ่านก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

แบบ KWL-Plus 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

แบบ KWL-Plus กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

โรงเรียนเมืองสมเด็จ อำเภอสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม

(Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย

1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ KWL-Plus จำนวน 18 แผน 2) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 2) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน

ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ KWL-Plus จำนวน 1 ชุด ผลการศึกษาปรากฏ ดังนี้

1. แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบ KWL-Plus สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 83.28/81.25 ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือ 80/80

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 0.7108

แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบ KWL-Plus เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ส่งผลให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 71.08

3. ผลการเปรียบเทียบความสามารถทักษะด้านการอ่านก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบ KWL-Plus สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ความสามารถทักษะด้านการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

แบบ KWL-Plus โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ( =4.58)

เว็บน่าสนใจ