ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออสำหรับนักเรียนโดยใช้บทฝึกทักษะบรรเลงเครื่องดนตรีไทยด้วยโน้ตไทย

ผู้วิจัย นางสาวศรีสุดา สมทรัพย์

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านคลองครก ตำบล พวา อำเภอแก่งหางแมว จังหวัดจันทบุรี 22160

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจในทักษะการอ่านโน้ตดนตรีไทยมากขึ้น 2. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออได้ถูกต้อง 3. เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาดนตรี วิธีดำเนินการวิจัย 1. แหล่งข้อมูลและกลุ่มตัวอย่างประชากรนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านคลองครก ปีการศึกษาที่ 1/2561 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ประกอบด้วยแบบฝึกการทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออ,โน้ตเพลง,ขลุ่ยเพียงออ วิธีดำเนินการศึกษาผู้วิจัยดำเนินการสอนในชั่วโมงปกติของการเรียนในภาคเรียนที่ 1/2561 การเก็บข้อมูลการวิจัย คือทดสอบก่อนเรียนโดยดำเนินการสอนเพลงพม่าเขวหลังจากนั้นจึงทดสอบหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออและนำคะแนนก่อนเรียนและคะแนนหลังเรียนมาวิเคราะห์ทางสถิติโดยใช้สูตร X = (∈x)/N แทนค่า X = ค่าเฉลี่ย ΣX =แทนผลรวมของคะแนนของผู้เรียน Ν = แทนจำนวนผู้เรียน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีประสิทธิภาพในการฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีไทยมากขึ้นและส่งผลต่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 2. นักเรียนมีประสิทธิภาพในการฝึกทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออและส่งผลต่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 3. เป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอนในการฝึกทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออให้กับนักเรียน 4. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาดนตรีและเป็นผู้สืบทอดวัฒนธรรมไทย

ผลการศึกษา พบว่า

จากการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติตารางการเปรียบเทียบคะแนนการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ก่อนและหลังการทดสอบ พบว่า ก่อนทำการทดลองคะแนนของกลุ่มทดลอง มีค่าเฉลี่ย6.3 และคะแนนของกลุ่มควบคุมมีค่าเฉลี่ยเป็น 6.8 และหลังทำการทดลองคะแนนของกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยเป็น 18.1 และคะแนนของกลุ่มควบคุมมีค่าเฉลี่ยเป็น 23.1 มีคะแนนน้อยมาก และแตกต่างกันไม่มาก ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานที่ 1และ2 ที่ตั้งไว้ สมมติฐานที่ 1 คะแนนการทดสอบทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออก่อนการใช้แบบฝึกทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออ ของนักเรียนน้อยมาก สมมติฐานที่ 2 คะแนนการทดสอบทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออก่อนการใช้แบบฝึกทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออ ของนักเรียนเพิ่มขึ้น

แสดงว่ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมการทดสอบก่อนเรียนมีคะแนนการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออน้อยมาก เนื่องจากนักเรียนส่วนมากไม่มีทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออ และเมื่อทดสอบหลังเรียนจะเห็นได้ว่า กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม มีคะแนนการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออเพิ่มมากขึ้น เพราะนักเรียนได้ทำการฝึกฝนทักษะการปฏิบัติขลุ่ยเพียงออตามแบบฝึกถูกต้องตามขั้นตอนอย่างสมบูรณ์

เว็บน่าสนใจ