ครูบ้านนอก

รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน ประกอบด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้น คือ

ขั้นที่ 1 กำหนดปัญหา(Problem Definition : P)เป็นขั้นที่ผู้สอนกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ทักษะทางความคิด โดยการนำเสนอสถานการณที่เป็นปัญหา และใช้คำถามในการกระตุ้นให้นักเรียนได้ใช้ความคิดในการพิจารณา และร่วมอภิปรายถึงปัญหาที่เกิดขึ้น

ขั้นที่ 2คาดคะเนผล(Prediction: P)ผู้สอนใช้ผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหามาให้ผู้เรียนใช้ประกอบการศึกษา วิเคราะห์พิจารณาข้อมูลถึงสาเหตุของปัญหา โดยครูให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการอ่านงานวิจัยผู้สอนใช้คำถามกระตุ้นให้ผู้เรียนเพื่อนำไปสู่การคาดคะเนผลและตั้งสมมุติฐาน และร่วมกันคิดวางแผนเพื่อหาแนวทางการได้มาซึ่งคำตอบ

ขั้นที่ 3ค้นหาคำตอบ(Answer Exploration : A)เป็นขั้นที่ผู้สอนออกแบบกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้และสืบค้นข้อมูลโดยผู้สอนใช้กระบวนการวิจัยในการฝึกทักษะที่จำเป็นให้แก่ผู้เรียน เช่น การระบุปัญหา ให้คำนิยามตั้งสมมติฐานเลือกตัวแปรการสุ่มตัวอย่าง ประชากร การสร้างเครื่องมือ การพิสูจน์ทดสอบด้วยการทดลอง สำรวจ เพื่อให้ผู้เรียนใช้เป็นเครื่องมือในการศึกษาค้นคว้าเพื่อให้ได้คำตอบ

ขั้นที่ 4รวบรวมผล วิเคราะห์ข้อมูล(Result Collection anddata analyze : R)เป็นขั้นที่ผู้สอนฝึก และแนะนำนักเรียนในการรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสม เช่น ผลการทดลอง ผลการศึกษาสำรวจ มาจัดกระทำข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การใช้สถิติต่าง ๆ การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตาราง กราฟ แผนภูมิ ตลอดจนอำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล

ขั้นที่ 5สรุปความรู้ใหม่และขยายผล(Concluding Ideas and Elaboration : C)เป็นขั้นที่ผู้สอนฝึกให้ผู้เรียนใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้ ครูให้คำแนะนำในการเขียนสรุปที่เป็นผลจากการสร้างความรู้ใหม่เพื่อสามารถนำไปขยายผลเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น แผนผังความคิดการเขียนบทคัดย่อ เอกสารเผยแพร่ความรู้

เว็บน่าสนใจ