ครูบ้านนอก

การวิจัยการใช้กิจกรรมเกมการศึกษาภาพกับสัญลักษณ์เพื่อพัฒนาความพร้อมการเรียนรู้เรื่องคำ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของเกมการศึกษาภาพกับสัญลักษณ์เพื่อพัฒนาความพร้อมการเรียนรู้เรื่องคำสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2ืตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมการเรียนรู้เรีื่องคำสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ของเด็กกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาภาพกับสัญลักษณ์เพื่อพัฒนาความพร้อมการเรียนรู้เรื่องคำสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ เด็กอนุบาลปีที่ 2 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านดงแถบ อำเภอโขงเจียม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 12 คน ที่่ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง(Purposive Sampling) โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการศึกษา เครื่องมือที่ใชัในการศึกษาประกอบด้วย 1) เกมการศึกษาภาพกับสัญลักษณ์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้เรื่องคำ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยค้นคว้าสร้างและพัฒนาขึ้น 13 หน่วยการเรียนรู้รวม 65 เกม และ 2) แบบวัดความพร้อมการเรียนรู้เรื่องคำ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ซึ่งเป็นแบบทดสอบประเภทรูปภาพจำนวน 15 ข้อ เป็นแบบทดสอบโยงเส้นจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์ที่เหมือนกัน ซึ่งมีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.33-0.78 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.33-0.67 และมีค่าความเชื่่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.81

การวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้มาจากากรทดลอง ผู้ศึกษาได้ใช้สถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย(Arithmetic) ค่าร้อยละ(Percentage) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน(Standard Deviation) และค่าสถิติลำดับพิสัยวิลคอกซอน(Wilcoxon Singed Rank Test)

ผลการวิจัยพบว่า

1.เกมการศึกษาภาพกับสัญลักษณ์เพื่อพัฒนาความพร้อมการเรียนรู้เรื่องคำ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 80.45/83.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ตามที่ตั้งไว้

2.เด็กกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาภาพกับสัญลักษณ์เพื่อพัฒนาความพร้อมการเรียนรู้เรื่องคำสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีคะแนนหลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ