ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

ผู้วิจัย นางสาวปัทมา ชุ่มชื่น

ปีที่ทำการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับพัฒนาการของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง และเพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชาย – หญิง ที่กำลังเรียนอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเมืองพัทยา 7 จำนวน 26 คน ซึ่งในการเลือกกลุ่มตัวอย่างมีขั้นตอนคือ เลือกนักเรียนมาจำนวน 1 ห้องเรียนด้วยวิธีการจับฉลากโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) จากห้องเรียนทั้งหมดจำนวน 5 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ คู่มือการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 แผนการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ หาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยใช้ดัชนีความสอดคล้องของความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หาความเชื่อมั่นของแบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้สูตร KR-20 เปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง โดยทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ระดับการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง อยู่ในระดับควรปรับปรุง 2 ด้าน คือ ทักษะการจำแนกประเภท และทักษะการวัด ระดับพอใช้ 1 ด้าน คือ ทักษะการสังเกต แต่หลังการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง พบว่านักเรียนมีการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในทุกด้านอยู่ในระดับดี และในภาพรวมระดับการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองอยู่ในระดับควรปรับปรุง และหลังการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองอยู่ในระดับดี

2. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง มีคะแนนเฉลี่ยหลังการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองสูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ