ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย : รายงานผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยใช้

กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี

ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านยางซ้าย

สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลยางซ้าย อำเภอโพธิ์ทอง จังหวัดอ่างทอง

ผู้วิจัย : นางสาวสมถวิล เขียวแก้ว

ตำแหน่ง : ครูชำนาญการ

ปีที่ศึกษา : ปี 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านยางซ้าย สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลยางซ้าย อำเภอโพธิ์ทอง จังหวัดอ่างทอง เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยและเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี ก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัย ชาย-หญิง อายุ 3 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2561 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านยางซ้าย สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลยางซ้าย อำเภอโพธิ์ทอง จังหวัดอ่างทอง จำนวน 25 คน เป็นกลุ่มประชาการในการดำเนินการทดลอง โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี เป็นระยะเวลา 12 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 40 นาที รวมระยะเวลาในการทดลอง 12 สัปดาห์ รวมทั้งสิ้น 36 ครั้ง โดยใช้แบบแผนการทดลองแบบทดลองกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง (One-Group Pre-test Post-test Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี และแบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น .959 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t – test for Dependent samples ผู้วิจัยได้ดำเนินการ ดังนี้

สรุปผลการวิจัย

1. ผลการใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี เด็กปฐมวัยกับกลุ่มตัวอย่าง ก่อนการทดลองมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับปานกลาง ทั้งโดยรวมและจำแนกรายทักษะ หลังการใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี เด็กปฐมวัยกลุ่มตัวอย่างอยู่มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทั้งโดยรวมและจำแนกรายทักษะอยู่ในระดับมากที่สุด

2. เมื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี ก่อนและหลังการทดลอง หลังการใช้แผน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี เด็กปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สูงขึ้นกว่าก่อนใช้แผน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลอายุ 3 ปี ทั้งโดยรวมและรายทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ