ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : รายงานผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับ

การจัดกิจกรรมเกมการศึกษาด้วยวัสดุที่หลากหลาย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ชื่อผู้ศึกษา : นางจารุวรรณ คารมคม

ปีการศึกษา : 2560

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อประสม ระหว่างการจัดกิจกรรมเป็นช่วงสัปดาห์ในภาพรวมและรายพฤติกรรมทั้ง 4 ด้านทักษะการนับจำนวนการจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับ และเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ได้แก่ การนับจำนวน การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับ ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา โดยใช้สื่อประสมในภาพรวมและรายพฤติกรรมทั้ง 4 ด้าน ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชน บ้านนาทะนุง จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย คู่มือการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยและแบบประเมินเชิงปฏิบัติการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมีวิธีดำเนินการศึกษา ดังนี้ทำการประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนการจัดกิจกรรมโดยใช้แบบประเมินเชิงปฏิบัติการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ด้านทักษะการนับจำนวน การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับ ที่สร้างขึ้น จำนวน 20 ข้อ จัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จนครบ 10 สัปดาห์ จึงทำการประเมินหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้แบบประเมินเชิงปฏิบัติการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ชุดเดิมกับที่ใช้ประเมินก่อนกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อประสมสถิติที่ใช้ในการศึกษาคือค่าเฉลี่ย (µ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) พบว่า

1. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อประสม เป็นช่วงสัปดาห์ สัปดาห์ที่ 1 –10 ทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวมระหว่างการจัดกิจกรรมเป็นช่วงสัปดาห์มีผลการพัฒนาที่ดีขึ้น

2. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อประสม โรงเรียนชุมชนบ้านนาทะนุง หลังการจัดกิจกรรมมีค่าการเปลี่ยนแปลงที่สูงกว่าก่อน การจัดกิจกรรมทุกด้านคือ ด้านการนับจำนวนหลังการจัดกิจกรรมมีค่าความก้าวหน้าร้อยละ 59.00 ด้านการจับคู่หลังการจัดกิจกรรมมีค่าความก้าวหน้าร้อยละ 60.00 ด้านการเปรียบเทียบหลังการจัดกิจกรรมมีค่าความก้าวหน้าร้อยละ 57.80 และด้านการเรียงลำดับหลังการจัดกิจกรรมมีความก้าวหน้าร้อยละ 62.00 และในภาพรวมทั้ง 4 ด้าน มีความก้าวหน้าร้อยละ 59.70

เว็บน่าสนใจ