ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้านทุ่งแก อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่

ชื่อผู้รายงาน วัตร สุขใจ

ปีที่รายงาน 2560

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้านทุ่งแก อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้าน ทุ่งแก อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ในด้านบริบท ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ประชากรที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 301 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ประกอบด้วย แบบประเมินโครงการ จำนวน 7 ฉบับ และแบบสัมภาษณ์นักเรียน จำนวน 3 ฉบับ ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือโดยผู้เชี่ยวชาญ วิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) และหาค่าความเชื่อมั่น เก็บรวบรวมข้อมูลก่อนการดำเนินงาน ระหว่างการดำเนินงาน และเมื่อสิ้นสุดโครงการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ส่วนข้อมูลแบบปลายเปิดใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และข้อมูลจากแบบสัมภาษณ์ โดยวิเคราะห์หาค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) และนำเสนอโดยการพรรณนาความ

สรุปผลการประเมิน

1. ผลการประเมินโครงการด้านบริบท (Context) พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ และผลการประเมินยังพบว่า วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความชัดเจน มีความสอดคล้องนโยบายของโรงเรียน และสามารถนำไปปฏิบัติให้สำเร็จได้ มีอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในการดำเนินงานโครงการ และมีหน่วยงาน/องค์กรให้การสนับสนุนการดำเนินงานโครงการ

2. ผลการประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input) พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ โดยในด้านบุคลากร พบว่า ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจและสนับสนุนการดำเนินงาน ครูมีเพียงพอ และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสนับสนุนการดำเนินงาน ส่วนด้านงบประมาณ พบว่า มีหน่วยงาน/องค์กรต่างๆ หน่วยงานต้นสังกัด และผู้ปกครองนักเรียนให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินงาน และในด้านวัสดุอุปกรณ์ สื่อและเทคโนโลยี พบว่า แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน วัสดุและอุปกรณ์ และสื่อการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีเพียงพอและมีความพร้อมในการดำเนินงาน

3. ผลการประเมินด้านกระบวนการ (Process) พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ โดยผลการประเมินในขั้นการวางแผน (Plan) พบว่า มีการปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ จัดทำแผนการดำเนินงาน แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ประชุมวางแผนและจัดหางบประมาณในการดำเนินงาน ในขั้นการดำเนินงาน (Do) พบว่า พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินงาน พัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ให้มีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ ส่วนขั้นนิเทศ ติดตามและประเมินผล (Check) พบว่า มีระบบนิเทศ ติดตาม และประเมินผล ดำเนินการนิเทศ ติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง สรุปและรายงานผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล และขั้นปรับปรุงและพัฒนา (Act) พบว่า มีการปรับปรุงการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง นำผลการนิเทศ ติดตามและประเมินผลมาใช้ปรับปรุงการดำเนินงาน

4. ผลการประเมินด้านผลผลิต (Product) พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ โดยด้านผลผลิตด้านคุณลักษณะของนักเรียน พบว่า มีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความอดทน ขยันหมั่นเพียร เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และผู้เรียนอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และด้านผลกระทบจากการดำเนินงานโครงการ พบว่า นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน ชุมชนมีความพึงพอใจในการดำเนินงาน โรงเรียนได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมและเห็นความสำคัญในการดำเนินงานโครงการ

เว็บน่าสนใจ