ครูบ้านนอก

ชื่อผู้ศึกษา นายพิพัฒน์พงษ์ สมใจ

ปีที่ศึกษา 2561

บทคัดย่อ

รายงานผลการนิเทศโดยใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Educa tion) ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงทดลองเพื่อพัฒนาชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่องการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ให้ที่มีประสิทธิภาพ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรมก่อนและหลังใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) และเพื่อศึกษาความสามารถในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาขอนแก่น เขต 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ เป็นครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์และกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการ ศึกษา 2561 จำนวน 72 คน (กลุ่มสาระการเรียนรู้ละ 1 คน รวมโรงเรียนละ 2 คน) จากจำนวนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จำนวน 36 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้จำนวน 7 หน่วย แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) แบบประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อการใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) และแบบประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ประกอบด้วย ด้านการเตรียมการสอน ด้านวิธีการให้ความรู้และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนการสอน และด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ตามเกณฑ์การประเมินประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง ตามเกณฑ์ E1/E2 ในการศึกษาครั้งนี้กำหนด 75/75 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรมก่อน และหลังใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ด้วยค่าสถิติ t- test แบบ Dependent Samples วิเคราะห์ผลการศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) และความสามารถในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 โดยการหาค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีประสิทธิภาพ 85.88/86.67 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 75/75

2. ผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรมหลังใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ก่อนใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM

Education) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ที่มีต่อชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( x̄= 4.48 , S.D = 0.93)

4. ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ภายหลังได้รับพัฒนาตนเองด้วยชุดฝึกอบรมด้วยตนเองตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄= 4.52, S.D = 0.79)

เว็บน่าสนใจ