ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางจันทวงศ์ เรืองเกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ SQ3R ประกอบแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 3 ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ3R โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 3 ที่มีต่อการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ SQ3R ประกอบแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดลำพระยา (แช่มช้อยวิทยา) อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 23 คน ซึ่งได้มาโดยใช้การเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ SQ3R ประกอบแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 18 ชั่วโมง 2) แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ จำนวน 6 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นแบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังจากเรียนตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ SQ3R ประกอบแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์หาประสิทธิภาพ(E1/E2) สถิติทีแบบไม่อิสระ (t-test แบบDependent Samples)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการหาประสิทธิภาพของการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ SQ3R ประกอบแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 3 ปรากฏว่ามีประสิทธิภาพ 81.92/82.54 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังการจัดการเรียนรู้ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SQ3R โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยค่าเฉลี่ยของคะแนนวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านเชิงคิดวิเคราะห์หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการศึกษาศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 3 ที่มีต่อการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ SQ3R ประกอบแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ