ครูบ้านนอก

การพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1). หาประสิทธิภาพของหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 2). หาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 3). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 4). ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) กลุ่มเป้าหมายใน การพัฒนา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/5 โรงเรียนประตูชัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 46 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1). หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) จำนวน 6 เล่ม ประกอบด้วย เล่มที่ 1 Mali’s Brithday เล่มที่ 2 Mali and the poor puppy เล่มที่ 3 The Pink bow of Mali. เล่มที่ 4 Mali is a good girl. เล่มที่ 5 Mali goes to the zoo. เล่มที่ 6 Mali goes to the market. 2). แบบทดสอบ วัดความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 3). แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 6 ชุด ชุดละ 10 ข้อ 4). แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สถิติที่ใช้ในการพัฒนา คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ การทดสอบค่าที (t-test) เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบการทดลองแบบกลุ่มเดียวมีการวัดก่อนและหลัง ให้สิ่งทดลอง (One-Group Pretest-Posttest Design) และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสูตรการหาประสิทธิภาพ (E1/E2)

ผลการพัฒนาสรุปได้ว่า

1. หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ (E1/E2) โดยรวมเท่ากับ 83.07/81.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีค่าเท่ากับ 0.7437 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.7437 หรือ ร้อยละ 74.37 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ที่ร้อยละ 50

3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาแต่ละรายการพบว่า รายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 อันดับแรก คือ เมื่อเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น รองลงมาคือ เมื่อเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ทำให้อ่านคำศัพท์ได้มากขึ้น อันดับสาม คือ หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ช่วยให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นต่อการเรียนมากขึ้น และ เมื่อเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ทำให้มีความมั่นใจในการอ่านมาก ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ หนังสือส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ ทำให้นักเรียนเรียนรู้อย่างสนุกสนาน

เว็บน่าสนใจ