ครูบ้านนอก

การพัฒนาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2)เพื่อศึกษาหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ที่สร้างขึ้นมากกว่าร้อยละ 80 3)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน และหลังของนักเรียนและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้เรื่อง ของไหล รายวิชากลศาสตร์ 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้โดยมีประชากรจำนวน 148 คนและใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 42 คน

วิธีดำเนินการรายงานมี 4 ขั้นตอน คือ 1 การศึกษาทฤษฎี เอกสารที่เกี่ยวข้องและสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 2 การพัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 3 การทดลองใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 4 การประเมินชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เครื่องมือในการพัฒนา ได้แก่ แบบทดสอบความเข้าใจก่อนและหลัง กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้จำนวน 8 ชุด แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าเฉลี่ย( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) การทดสอบค่าทีและการวิเคราะห์เนื้อหา(t–test Dependent Samples)

ผลการพัฒนา พบว่า 1) ผลการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้เรื่องของไหล รายวิชากลศาสตร์ 3(ว30203) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพ80/80 พบว่า ผลคะแนนระหว่างเรียน (E1) มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 82.14 และผลคะแนนหลังเรียน (E2) มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 84.83 2) ผลการศึกษาหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งได้มีการประเมินทั้งก่อนเรียนและหลังเรียนจำนวน 30 ข้อ 30 คะแนน ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยทดสอบก่อนเรียนร้อยละ 73.33 คะแนนเฉลี่ยทดสอบหลังเรียน ร้อยละ 84.83 หลังจากที่นักเรียนเรียนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนแล้ว นักเรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้นร้อยละ 38.33 โดยผลการเรียนรู้หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ( = 25.45, S.D. = 3.49 ) สูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ( = 22.00, S.D.= 3.05) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3)ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนนักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากทุกด้าน

เว็บน่าสนใจ