ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามรอยศาสตร์พระราชา เพื่อเสริมสร้างทุน

มนุษย์ในศตวรรษที่ โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา

ผู้วิจัยและพัฒนา นายทวนทอง ชูละออง

โรงเรียน โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา อำเภอสีคิ้ว จังหวัดนครราชสีมา

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษา สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ ในการบริหารหลักสูตรโรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามรอยศาสตร์พระราชา เพื่อเสริมสร้างทุนมนุษย์ในศตวรรษที่ โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา 3) เพื่อศึกษาและประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามรอยศาสตร์พระราชา เพื่อเสริมสร้างทุนมนุษย์ในศตวรรษที่ 21โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา การดำเนินการมีการกำหนดกลุ่มตัวอย่างจากประชากร จำนวน 739 คน คือ ครูผู้สอน กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียน โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา ปีการศึกษา 2559 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบบันทึก การประชุมเชิงปฏิบัติการ แบบบันทึกการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการในการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา จากการสำรวจความคิดเห็นของครู นักเรียน และผู้ปกครอง พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และจากการการสนทนากลุ่มของครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า ขาดการมีส่วนร่วมในการวางแผน เตรียมการ จัดทำกิจกรรม ครูมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวคิดการบริหารหลักสูตรในระดับน้อย การจัดทำกิจกรรมยังไม่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนหรือชุมชนที่ต้องการเน้นให้นักเรียนจบไปแล้วสามารถไปประกอบอาชีพหรือมีทักษะในการทางานยังไม่หลากหลาย เยาวชนและประชาชนในชุมชนยังมีน้อย เนื่องจากมีนโยบายใหม่ๆมาใช้ในสถานศึกษา

2. การพัฒนารูปแบบการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามรอยศาสตร์พระราชา เพื่อเสริมสร้างทุนมนุษย์ในศตวรรษที่ โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา ทำให้ได้ระบบการบริหารกิจกรรมที่ชัดเจนขึ้นโดยจัดในกรอบแนวคิด 4 ด้านได้แก่ (1) เข้าใจ (2) เข้าถึง ต้องระเบิดจากข้างใน (3) พัฒนา (4) สานต่อ และในแต่ละด้านจะประกอบด้วยแนวทางการบริหารกิจกรรม 3 ขั้นตอน ได้แก่ (1) ขั้นการวางแผน เตรียมการ จัดทำกิจกรรม (2) ขั้นการส่งเสริม สนับสนุน ดาเนินการเกี่ยวกับกิจกรรม (3) ขั้นการกำกับดูแล ตรวจสอบประเมินผล

3. การศึกษาและประเมินผลการรูปแบบการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามรอยศาสตร์พระราชา เพื่อเสริมสร้างทุนมนุษย์ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา จากการสอบถามความคิดเห็นของครู ผู้ปกครอง และนักเรียน พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก การประเมินความพึงพอใจต่อการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามรอยศาสตร์พระราชา เพื่อเสริมสร้างทุนมนุษย์ในศตวรรษที่ 21 ของครูคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียน พบว่า ภาพรวมอยู่ในระดับมาก และการประเมินทุนมนุษย์ของนักเรียน จากการตอบแบบสอบถามของครูและนักเรียน พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ