ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

โรงเรียนเทศบาลท่าลี่ อำเภอท่าลี่ จังหวัดเลย

ผู้ศึกษา นางสาวสุพัตรา กลิ่นศรีสุข

ปี พ.ศ. 2559

บทคัดย่อ

การพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลนาดินดำ เป็นการแก้ปัญหาและเป็นการพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลนาดินดำ เป็นสารสนเทศสำหรับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องหรือที่สนใจนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลนาดินดำให้มีประสิทธิภาพ โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการ (Action Research) ซึ่งดำเนินการพัฒนา 2 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย การวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกต (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) กลุ่มผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าและให้ข้อมูลมีจำนวน 13 คน ประกอบด้วย ผู้ศึกษาค้นคว้า 1 คน ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้า ด้วยความสมัครใจ ได้แก่ คณะครูในโรงเรียนเทศบาลนาดินดำ จำนวน 6 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลเพิ่มเติม ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต บันทึกการนิเทศ และแบบประเมิน การจัดกระทำและการตรวจสอบข้อมูลยึดหลักการตรวจสอบข้อมูลหลายมิติ และนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าเชิงพรรณนา

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

1. การดำเนินการพัฒนาในวงรอบที่ 1 จากการดำเนินการพัฒนาการดำเนินงาน การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลนาดินดำ พบว่า ผลจากการดำเนินงานการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ในวงรอบที่ 1 โดยใช้กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศภายใน ผู้ศึกษาค้นคว้าและผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ามีความเห็นร่วมกันว่า การประชุมเชิงปฏิบัติการ ทำให้ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การนิเทศภายในทำให้ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามากยิ่งขึ้น และสามารถดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้ แต่การดำเนินงานในมาตรฐานที่ 5 สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ พบว่า ยังมีบางตัวบ่งชี้บางตัวที่ผู้เข้าร่วมศึกษาค้นคว้ายังดำเนินการได้ไม่บรรลุวัตถุประสงค์ คือ ตัวบ่งชี้ที่ 1 สถานศึกษาจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยให้เหมาะสมกับเด็กและบริบทท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน และตัวบ่งชี้ที่ 5 สถานศึกษาส่งเสริมกำกับให้ครูจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือเด็ก รายงานผลและส่งต่อข้อมูลอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 6 สถานศึกษาสนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรู้และแหล่งภูมิปัญญาท้องถิ่น พบว่า ยังมีตัวบ่งชี้ที่ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าขาดความรู้ความเข้าใจ คือ ตัวบ่งชี้ที่ 1 สถานศึกษาจัดทำแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและแลกเปลี่ยนเชื่อมโยงการจัดกิจกรรม ตัวบ่งชี้ที่ 2 สถานศึกษาสนับสนุนการใช้และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นโดยชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม จึงควรได้รับการพัฒนาต่อไป จึงได้มาปรึกษาหารือร่วมกันที่จะดำเนินการพัฒนาในวงรอบที่ 2 และมีมติกำหนดให้ใช้กลยุทธ์การนิเทศภายในสำหรับการพัฒนาในวงรอบที่ 2 ต่อไป

2. การดำเนินการพัฒนาในวงรอบที่ 2 โดยใช้กลยุทธ์การนิเทศภายในทำให้ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ามีความรู้ความเข้าใจ เกิดทักษะและสามารถดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 5 สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ และมาตรฐานที่ 6 สถานศึกษาสนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สรุป ผลการพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลนาดินดำ โดยใช้กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศภายในในครั้งนี้ ส่งผลให้ ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้า คือ ครูผู้สอนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการประกันคุณภาพการศึกษา เกิดความรู้ความเข้าใจในกระบวนการประเมิน เกิดทักษะในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ชุมชนมีความพึงพอใจในการดำเนินงานของโรงเรียน และนักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้เรียนรู้ตามเป้าหมายของหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยทุกคน

เว็บน่าสนใจ