ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาค่าประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ค่าดัชนีประสิทธิผล ตามเกณฑ์ 70 เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน และศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียน ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยหนังสือเสริมทักษะการอ่านและการเขียนชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาลบ้านหนองใหญ่ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาลบ้านหนองใหญ่ สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาล นครขอนแก่น อำเภอเมืองขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 30 คน ด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ หนังสือเสริมทักษะการอ่านและการเขียน จำนวน 9 เล่ม เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนย่อย 9 ฉบับ ฉบับละ 10 ข้อ แบบทดสอบประจำหน่วยจำนวน 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 10 ข้อ และแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 18 แผน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ ค่าดัชนีประสิทธิผล และการทดสอบสมมติฐานด้วยค่า t (แบบกลุ่มไม่อิสระ) ผลการศึกษาปรากฏดังนี้

1. หนังสือเสริมทักษะการอ่านและการเขียนมีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.91/84.56 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2. หนังสือเสริมทักษะการอ่านและการเขียน มีประสิทธิผลรวมเฉลี่ยเท่ากับ 75.87 สูงกว่าเกณฑ์ 70 คือ มีความก้าวหน้าอยู่ในระดับดี แสดงว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้น ร้อยละ 75.87

3. นักเรียนที่ได้รับกรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยหนังสือเสริมทักษะการอ่านและการเขียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำหน่วยและทั้ง 9 เล่ม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยหนังสือเสริมทักษะการอ่านและการเขียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รายข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ นักเรียนได้รับความรู้ด้วยหนังสือเสริมทักษะการอ่านและการเขียนมากขึ้น รองลงมาคือ นักเรียนสนใจอยากเรียนมากขึ้น

เว็บน่าสนใจ