ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเพื่อสร้างโปรแกรมการฝึกรำมโนราห์ ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้ประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา เพื่อศึกษาผลการใช้โปรแกรมการฝึกรำมโนราห์ ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญาและเพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบประสิทธิภาพการเคลื่อนไหว ก่อนและหลังการใช้โปรแกรมการฝึกรำมโนราห์ ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ที่กำลังศึกษาที่โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และมาเรียนเป็นประจำสม่ำเสมอ จำนวน 3 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบแผนการทดลองแบบเชิงทดลอง (Quasi Experimental Design) โดยใช้แบบแผนการทดลองเป็นแบบกลุ่มเดี่ยวสอบก่อนและสอบหลัง (One Group Pre-test Post-test Design)

ผลการวิจัย พบว่า 1. การสร้างโปรแกรมการฝึกรำมโนราห์ ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ส่งผลให้ประสิทธิภาพการเคลื่อนไหว ด้านความคล่องตัว การทรงตัวแบบอยู่กับที่ การทรงตัวแบบเคลื่อนที่ และความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาของกลุ่มตัวอย่างทั้ง 3 คน สูงขึ้นหลังได้รับการฝึกด้วยโปรแกรมการฝึกรำมโนราห์ทุกคน 2. ผลการทดสอบประสิทธิภาพการเคลื่อนไหวของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ก่อนการฝึก ระหว่างฝึก และหลังจากการใช้โปรแกรมการฝึกรำมโนราห์ ทั้ง 3 รายการ ได้แก่ ด้านความคล่องตัว (Agility) การทรงตัวแบบเคลื่อนที่ (Dynamic Balance) การทรงตัวแบบอยู่กับที่ (Static Balance) และความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขา (Strength) มีการพัฒนาเพิ่มขึ้นของประสิทธิภาพในการเคลื่อนไหวทุกรายการทดสอบ และ3. ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบประสิทธิภาพการเคลื่อนไหว ก่อนและหลังการใช้โปรแกรมการฝึกรำมโนราห์ ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ด้านความคล่องตัว (Agility) ก่อนการฝึกของนักเรียนทั้ง 3 คน มีความคล่องตัวเฉลี่ยร้อยละ 45.15 หลังการฝึกมีความคล่องตัวเฉลี่ยร้อยละ 73.36 มีประสิทธิภาพความคล่องตัวเพิ่มขึ้นร้อยละ 28.21 ด้านการทรงตัวแบบอยู่กับที่ (Static Balance) ก่อนการฝึกของนักเรียนทั้ง 3 คน มีการทรงตัวแบบอยู่กับที่เฉลี่ยร้อยละ 43.33 หลังการฝึกมีการทรงตัวแบบอยู่กับที่ เฉลี่ยร้อยละ 83.33 มีประสิทธิภาพการทรงตัวเพิ่มขึ้นร้อยละ 40.00 ด้านการทรงตัวแบบเคลื่อนที่ (Dynamic Balance) ก่อนการฝึกของนักเรียนทั้ง 3 คน มีการทรงตัวแบบเคลื่อนที่เฉลี่ยร้อยละ 11.11 หลังการฝึกมีการทรงตัวแบบเคลื่อนที่เฉลี่ยร้อยละ 88.88 มีประสิทธิภาพการทรงตัวเพิ่มขึ้นร้อยละ 77.77 ด้านความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขา (Leg Strength) ก่อนการฝึกของนักเรียนทั้ง 3 คน มีความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาเฉลี่ยร้อยละ 53.78 หลังการฝึกมีความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาเฉลี่ยร้อยละ 76.67 มีประสิทธิภาพความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาเพิ่มขึ้นร้อยละ 22.89

เว็บน่าสนใจ