ครูบ้านนอก

จากการพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เสริมการเรียนรู้ เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ อภิปรายผลได้ดังต่อไปนี้

1. การประเมินคุณภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้และบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เสริมการเรียนรู้ เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จากผู้เชี่ยวชาญ ด้านเนื้อหาและผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อและบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ พบว่า ผลการประเมินมีคุณภาพ ด้านเนื้อหา อยู่ในระดับดีมาก( = 4.83, S.D. = 0.24) และมีคุณภาพด้านสื่อชุดกิจกรรมและบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ในระดับดีมาก( = 4.73, S.D. = 0.31) นอกจากนี้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เสริมการเรียนรู้ เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 86.62/84.88 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 อาจเนื่องมาจากการพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบ โดยมีการศึกษาและวิเคราะห์เนื้อหาที่นำมาสร้าง กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการสร้างและพัฒนา ทดสอบมีการปรับปรุงแก้ไข ข้อเสนอแนะ ตามความเห็นของผู้เชี่ยวชาญก่อนนำไปทดลองใช้ สอดคล้องกับรุ้งนภาพร ภูชาดา และ สวียา สุรมณี (2558 : บทคัดย่อ) ได้พัฒนาแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ต เรื่ององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ต เรื่ององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) หาคุณภาพแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ต เรื่ององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 3) หาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ต เรื่อง องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มทดลองที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4/2 โรงเรียนสมเด็จพิทยาคม อำเภอสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แอพพลิเคชั่นเพื่อ การเรียนรู้บนแท็บเล็ต เรื่ององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แบบประเมินคุณภาพแอพพลิเคชั่น เพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ตและแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ได้แอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ต เรื่ององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) คุณภาพของแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ตที่พัฒนาขึ้น โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.41, S.D. = 0.68) 3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ตที่พัฒนาขึ้น โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.52, S.D. = 0.66)

นอกจากนี้ยังสอดคล้องกับ ดาราวรรณ นนทวาสีและคณะ (2557 : 2182) ได้ศึกษาเรื่อง การพัฒนาแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ ผลการศึกษาพบว่า การประเมินความเหมาะสมของแอพพลิเคชั่นโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อและคอมพิวเตอร์ อยู่ในระดับมาก ( = 4.42, S.D. = 0.58) และผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.58, S.D. = 0.22) ความคิดเห็นของผู้ใช้ที่มีต่อแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์อยู่ในระดับที่มากที่สุด ( =4.51, S.D. = 0.14)

เว็บน่าสนใจ