ครูบ้านนอก

หัวข้อการศึกษา รายงานผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา

และกิจกรรมฝึกทักษะ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดสิงห์สถิตย์

ผู้รายงาน นางสุนีย์ จูสิงห์

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาได้แก่ 1) เพื่อศึกษาพฤติกรรมและความสามารถของพัฒนาการด้านสติปัญญา อารมณ์ และสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาและกิจกรรมฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์นักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาและกิจกรรมฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในภาพรวมและจำแนกรายด้าน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลวัดสิงห์สถิตย์ สังกัดเทศบาลตำบลวัดสิงห์ จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) คู่มือการใช้และแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาและกิจกรรมฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์นักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 แยกเนื้อหาเป็น 5 ชุด คือ ชุดที่ 1 เรื่อง ทักษะการจำแนกและเปรียบเทียบ ชุดที่ 2 เรื่อง ทักษะการจัดหมวดหมู่ ชุดที่ 3 เรื่อง ทักษะการเรียงลำดับ ชุดที่ 4 เรื่อง ทักษะการหาภาพเชิงมิติสัมพันธ์ และชุดที่ 5 เรื่อง ทักษะค่าจำนวนตัวเลข 2) แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาและกิจกรรมฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 45 แผน 3) แบบสังเกตพฤติกรรม และความสามารถของพัฒนาการด้านสติปัญญา อารมณ์ และสังคม และ 4) แบบประเมินวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย แยกประเมินตามทักษะ 5 ด้าน ด้านละ 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ( ) ร้อยละ (%) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ นำผลคะแนนทักษะมาเปรียบเทียบเพื่อวิเคราะห์พัฒนาการของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลที่ 3 ในแต่ละด้าน

ผลการศึกษา พบว่า

1. คะแนนจากแบบสังเกตพฤติกรรมและความสามารถของพัฒนาการด้านสติปัญญา อารมณ์ และสังคมนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาและกิจกรรมฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยภาพรวมเท่ากับ 12.38 จากคะแนนเต็ม 15 หรือคิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 83.46 แปลความหมายของค่าเฉลี่ยคะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก และเด็กผ่านเกณฑ์เป้าหมายที่กำหนดไว้ที่ร้อยละ 60 ทุกคน

2. นักเรียนที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษาและกิจกรรมฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการศึกษามีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์แตกต่างกัน โดยหลังการศึกษามีคะแนนเฉลี่ยทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในภาพรวมและจำแนกรายด้านสูงกว่าก่อนการศึกษา

เว็บน่าสนใจ